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影响遗忘进程的因素有哪些?
题目
影响遗忘进程的因素有哪些?
相似考题
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第1题：
简述遗忘的进程。
正确答案：
【答案要点】遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
-
第2题：
影响遗忘进程的因素有（）A.学习者的学习程度
B.学习材料的系列位置
C.学习材料的性质
D.学习材料的数量答案：A,B,C,D解析： -
第3题：
进程调度的作用是什么？引起进程调动的因素有哪些？
正确答案:在多道程序设计环境中，进程数往往多于处理机数，这将导致多个进程互相争夺处理机。进程调度的作用是记录系统中所有进程的执行状况，根据一定的调度算法，从就绪队列中选出一个进程来，把CPU分配给它。引起进程调度的因素主要有：正在执行的进程运行完毕、正在执行的进程进入等待状态、进程的进间片用完、就绪队列中某个进程优先级高于正在运行进程的优先级。总之，当一个进程让出处理机，就调度另一个进程占用处理机以运行。 -
第4题：
遗忘的进程受到哪些因素的影响（）。
- A、时间
- B、识记材料的性质和数量
- C、学习的程度
- D、识记材料的系列位置
- E、识记者的态度
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
以下哪些因素会对遗忘的进程产生影响？（）
- A、时间
- B、材料的性质
- C、学习进程
- D、个体的情绪
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是（）
正确答案:先快后慢 -
第7题：
判断题识记材料的性质对遗忘的进程有影响。一般来说，有意义材料、形象材料遗忘得较快，抽象材料不容易被遗忘。 ( )A对
B错
正确答案： 错解析： -
第8题：
问答题影响遗忘进程的因素有哪些？正确答案： （1）时间因素。遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。
（2）识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。
（3）学习的程度。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习的材料；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，这种材料称之为过度学习材料。实验证明，低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料，记忆效果要好一些。
（4）识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，回忆的顺序有一定的规律性。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。
（5）识记者的态度。识记者对实际材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题影响阿以和平进程的因素有哪些？正确答案： 巴勒斯坦问题；耶鲁撒冷问题；被占领土问题（加沙地带、约旦河西岸、戈兰高地）；水源问题（约旦河）。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题以下哪些因素会对遗忘的进程产生影响？（）A时间
B材料的性质
C学习进程
D个体的情绪
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题影响遗忘的因素有哪些？为了避免遗忘，如何有效地组织复习？正确答案： 影响遗忘的因素有：时间，材料的性质与数量，学习的程度，记忆材料的位置，记忆者的态度。 有效的复习包括：
（1）复习要及时。
（2）正确分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。
（3）试图回忆。阅读与重现交替进行，可以提高复习效率。
（4）注意排除前后材料的影响。复习时要注意排除前摄抑制与倒摄抑制的干扰。在系列学习材料中，中间部分要受到前摄抑制与倒摄抑制的双重干扰，所以对中间部分要多复习几遍。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题进程调度的作用是什么？引起进程调动的因素有哪些？正确答案： 在多道程序设计环境中，进程数往往多于处理机数，这将导致多个进程互相争夺处理机。进程调度的作用是记录系统中所有进程的执行状况，根据一定的调度算法，从就绪队列中选出一个进程来，把CPU分配给它。引起进程调度的因素主要有：正在执行的进程运行完毕、正在执行的进程进入等待状态、进程的进间片用完、就绪队列中某个进程优先级高于正在运行进程的优先级。总之，当一个进程让出处理机，就调度另一个进程占用处理机以运行。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述长时记忆的遗忘进程及其影响因素。答案：解析：长时记忆是指储存时间在一分钟以上的记忆。对于无意义音节材料，艾宾浩斯用节省法证明，遗忘的进程是先快后慢的。遗忘在学习开始之后立刻开始，保持和遗忘都是时间的函数；遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。艾宾浩斯遗忘曲线是以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画出的曲线呈负加速型（这个曲线就叫保持曲线）；若以遗忘的数量为纵坐标，画出的曲线应为遗忘曲线，它是正加速型的。遗忘的进程受到以下因素的影响：(1)识记材料的性质和数量：遗忘速度从无意义材料、有意义材料到熟练的动作依次减慢；同等难度的材料，识记的越多遗忘越快。(2)识记材料的系列位置：材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响叫系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好（近因效应），其次是前边呈现的材料（首因效应），中间的材料记忆效果最差。(3)识记者的态度：不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情容易出现遗忘。(4)学习的程度：低度学习、达到学会的标准、过度学习的顺序遗忘速度逐渐减慢。(5)时间因素：根据艾宾浩斯的研究，遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。 -
第14题：
影响遗忘的因素有哪些？为了避免遗忘，如何有效地组织复习？
正确答案: 影响遗忘的因素有：时间，材料的性质与数量，学习的程度，记忆材料的位置，记忆者的态度。 有效的复习包括：
（1）复习要及时。
（2）正确分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。
（3）试图回忆。阅读与重现交替进行，可以提高复习效率。
（4）注意排除前后材料的影响。复习时要注意排除前摄抑制与倒摄抑制的干扰。在系列学习材料中，中间部分要受到前摄抑制与倒摄抑制的双重干扰，所以对中间部分要多复习几遍。 -
第15题：
影响阿以和平进程的因素有哪些？
正确答案:巴勒斯坦问题；耶鲁撒冷问题；被占领土问题（加沙地带、约旦河西岸、戈兰高地）；水源问题（约旦河）。 -
第16题：
艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是“（）”。
正确答案:先快后慢 -
第17题：
影响遗忘进程的因素有哪些？
正确答案:（1）时间因素。遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。
（2）识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。
（3）学习的程度。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习的材料；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，这种材料称之为过度学习材料。实验证明，低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料，记忆效果要好一些。
（4）识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，回忆的顺序有一定的规律性。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。
（5）识记者的态度。识记者对实际材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。 -
第18题：
填空题艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是“（）”。正确答案： 先快后慢解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题影响遗忘的主要因素有哪些？正确答案： 学习材料的性质；识记材料的数量和学习程度的大小；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；时间因素；情绪和动机。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述影响遗忘进程的因素。正确答案： (1)时间因素。记忆的最初阶段遗忘速度快，之后逐渐变慢。(2)识记材料的性质和数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快。(3)学习的程度。低度学习容易遗忘，而过度学习的记忆效果要好一些。(4)识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。(5)识记者的态度。人们对于需要的、感兴趣的事物遗忘得较慢。另外，经过人们的努力、积极加工的材料遗忘得较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）A遗忘的进程先快后慢
B时间因素影响遗忘
C材料性质影响遗忘
D材料数量影响遗忘
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题关于遗忘的规律，以下哪些是正确的（）A遗忘与时间成反比，时间越短，遗忘越多
B遗忘与时间成正比，时间越长，遗忘越多
C遗忘的发展进程是不均衡的
D遗忘的进程是先快后慢
E以往的进程是先慢后快
正确答案： B,C,D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题影响遗忘的因素有哪些？正确答案： （一）时间因素
（二识记材料的性质与数量
（三）学习的程度
（四）识记材料的系列位置
（五）识记者的态度解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题为什么说实际材料的序列位置会影响遗忘的进程？我们应怎么做？正确答案： 受前摄抑制和后摄抑制的影响。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。解析： 暂无解析