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肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命．．．．．．”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打‘X’?””“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强
题目
问题：
（1）请对肖老师的做法进行评析（10分）
（2）谈谈教师批改作业的基本要求（10分）
相似考题
更多“肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命．．．．．．”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打‘X’?””“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用”相关问题
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第1题：
一些老师为了争取更多的学生加入他们的校外补习班中，故意不重视正常的课堂教育，布置的作业不检查、不批改，致使学生认为老师既然不批改作业，干脆就不认真做作业。这样的做法违背了（ ）的职业道德规范。A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习答案：B解析：爱岗敬业是教师职业的本质要求。它要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中的教师不检查、不批改作业，违背了爱岗敬业的职业道德规范。 -
第2题：
教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。
正确答案:选择性 -
第3题：
“夜深了，老师还在灯下批改作业。”这句话中“深”字的意思是（）。
- A、距离大
- B、时间久
- C、程度高
正确答案:B -
第4题：
教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）
- A、 整体性
- B、 恒常性
- C、 选择性
- D、 理解性
正确答案:C -
第5题：
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。
- A、选择性
- B、理解性
- C、恒常性
- D、整体性
正确答案:A -
第6题：
在FPA性格色彩中，代表规则、条理、秩序、缜密的是哪种颜色（）
- A、红色
- B、蓝色
- C、黄色
- D、绿色
正确答案:B -
第7题：
近日，江西省吉安市井冈山经济开发区一学校家长，因未批改作业被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万？你这样将来你的孩子和你一样可悲!”言论引起家长不适。再次引发有关“作业乱象”的热议。有媒体盘点发现，截至目前，至少有7省市已出台关于加强中小学作业管理的措施。多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为；学校给家长布置作业也属于限制或禁止范围。 据了解，早在2014年4月，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室发布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，要求义务教育阶段学校不得给学生家长布置作业，或让学生家长代为评改作业。记者盘点发现，除北京外，至少还有6省份将家长批改作业列入“明令禁止”行为。当前，学校老师责令家长批改作业并不是新鲜事，针对家长批改作业引发的“作业乱象”，对此你怎么看？
正确答案: 近几年来，中小学生的课业压力不断的增加，政府也随之出台了减负政策。但随之却涌现了诸多家长代批改“作业乱象”问题，教师责令家长批改作业初衷是让家长做好学校教育的协助和配合工作，但却违背了减负的初衷，有违师风师德，需要重视与纠正。
让家长协助批改作业，可以借此实现家校的配合和联动，对学生尤其是自制力尚不强的低龄孩子，能起到督促、约束的效用，通过家长的监督，促使其养成良好的学习习惯，较高质量地完成校内作业。但是，让家长批改过的作业，可能会掩盖了学生作业错误，无法向老师直观呈现学生课堂吸收效果，不利于教师更好地掌握孩子学业掌握情况，导致教育失真；此外，一些家长因为自身文化程度有限，在批改孩子作业的过程中能力捉襟见肘，很难实现课后辅助性的监督效果；
客观地说，教师能不能让家长代为批改作业，与家长需不需给孩子批改作业是两码事。家长辅导孩子学习并不意味着可以替代教师的职责，批改作业是教师的职责。而当前“作业乱象”却层出不穷，主要原因主要是以下几个方面：一方面，尽管中小学生课业进行减负，但是孩子的作业负担却丝毫没有减轻，孩子作业负担重，教师批改作业的量自然水涨船高。另一方面，教育资源不均衡，很多中小学校师资建设不足，中小学主课教师、骨干教师带班多是普遍现象，优秀师资资源学生人均占有量不足，平均分配到每个学生身上的教师资源十分有限，课堂的教学效果无法保证，教师忙不过来，家长代批改作业也就不足为奇。
因此，“作业乱象”的治理还须疏堵并举。从源头做起，落实好中小学生素质教育政策，有效消除家长“起跑线”的焦虑，真正让中小学生的课业负担降下来，给学生、给教师减负；当然，有关教育部门要发挥主导作用，完善教育硬件、软件资源，适应城市化的趋势，加快中小学校建设和师资建设，减轻教师工作量，真正提高教学质量。当然，教师可以适当改进家长批改作业的方法，变又批又改为“只批不改”，根据家长的批阅情况进行课堂教学效果的反馈记录。与此同时，在开展教学工作的时候，面对每天繁重的工作量，要做到因材施教，能做到按时完成教学任务。此外，要切实提高自身的师风师德，增强责任意识，要与家长做好学生学业的沟通和交流，及时反馈课堂及作业情况。家长也应该理解并尊重教师的教学方法，互相配合，在工作之余多关心孩子的身心健康发展，真正帮助孩子更好地掌握课堂所学知识。 -
第8题：
单选题常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。A备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
B布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
C备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
D备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教师正确而及时地批改作业能有效地发挥反馈——矫正的作用。请简述教师批改作业应注意的事项。正确答案：解析： -
第10题：
填空题教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。正确答案： 选择性解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题材料： 肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’？’和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 问题：（1）请对肖老师的做法做出评析（10分）。（2）谈谈教师批改作业的基本要求（10分）。正确答案：解析： -
第12题：
单选题在中石油的标准图例中，用代码可代表岩石颜色，那么：＋7.5代表的颜色是（）A灰绿色
B深灰黄色
C浅灰绿色
D深灰绿色
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课间时间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠，每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?……那好吧，就由我来教教你吧……”
久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得，虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
[问题1][简答题]
请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵锋的老师，你会如何做?答案：解析：案例中两位老师的做法都是欠妥当的，没有践行现代教师的职业理念。
首先，素质教育观的理念要求教师要促进学生的全面发展。材料中两位老师只看到了赵锋的学习成绩好，关注成绩，而忽略了其他方面。没有做到促进学生的全面发展。
其次，素质教育观的评价是发展性的评价。材料中两位教师仅注意对赵锋学习成绩的培养，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育对学生进行发展性评价的要求。
同时，新课改背景下的学生观认为学生是独特的人。材料中两位教师没有将赵锋作为一个完整的全面发展的人来对待，不符合学生观的要求。
如果我作为赵锋的教师，我会贯彻素质教育观理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。首先，关注学生的全面发展，把赵锋作为一个完整的人来对待，关注他的德智体美等各方面的发展，而不是只关注他的学习成绩。其次，我会与赵锋积极沟通，并引导他懂得在学习知识之外还需要学会尊重别人，学会和别人进行交往。 -
第14题：
使用钢笔时，宜用黑色或蓝黑色墨水；批改作业、论文时，可使用红墨水。
正确答案:错误 -
第15题：
常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。
- A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定
- B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导
- C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导
- D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
正确答案:C -
第16题：
开通单的流程中，什么颜色代表此环节退单（）
- A、红色
- B、黄色
- C、绿色
- D、蓝色
正确答案:B -
第17题：
教师批改作业的方式有哪些?（ ）
- A、全面批改
- B、重点批改
- C、轮流批改
- D、当面批改
- E、指导学生批改
正确答案:A,B,D,E -
第18题：
为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 这里面的教师教育为什么会取得成功？
正确答案:要改变只让学生适应教育、适应教师的状况，要努力造就适合学生成长的良好情境和氛围。为学生服务，是教师应该尽到的责任。新课程新理念之一：强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展。课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。 -
第19题：
单选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。A选择性
B理解性
C恒常性
D整体性
正确答案： A解析： 题干符合知觉选择性的内涵。 -
第20题：
单选题冯老师孩子比较小，家里事情较多，经常没有时间批改作业，为了减轻自己 的工作量，经常让学习好的学生帮忙批改作业。冯老师违背了（ ）。A爱国守法
B爱岗敬业
C教书育人
D关爱学生
正确答案： B解析： -
第21题：
问答题赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做?……那好吧，我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵峰的老师，会如何做？正确答案：解析： -
第22题：
单选题现在主流的超声弹性图像组织的软硬度分别是（）A红色代表偏软，蓝色代表偏硬
B蓝色代表偏软，红色代表偏硬
C绿色代表偏软，红色代表偏硬
D蓝色代表偏软，绿色代表偏硬
E红色代表偏软，绿色代表偏硬
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )A对
B错
正确答案： 错解析：