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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A．顺序笥B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性

题目

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。

A．顺序笥

B．个别差异性

C．不平衡性

D．阶段性

相似考题

1.“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

2.教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

3.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律

4.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性

参考答案和解析
正确答案：B
因材施教即指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。 
更多“因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( )。 A.顺序笥 B.个别差异性 C.不平衡性 D. ”相关问题

  • 第1题：

    “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的()提出的．

    A．阶段性

    B．不平衡性

    C．个别差异性

    D．互补性


    正确答案：C

  • 第2题：

    “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( )

    A.阶段性

    B.个别差异性

    C.顺序性

    D.不均衡性


    正确答案：B

  • 第3题：

    因材施教的思想遵循的是个体身心发展的（ ）规律。 A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．互补性


    正确答案：C
    个体身心发展具有个别差异性，教育要根据受教育者不同的特质和发展水平因材施教。【命题立意】考查个体身心发展规律的相关知识。
    【错因分析】对身心发展规律所带来的教育启示认识不足。

  • 第4题：

    在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性


    正确答案：C
    通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。

  • 第5题：

    教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．顺序性C．不平衡性D．互补性


    正确答案：A
    在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作非常重要，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。

  • 第6题：

    “ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

    A八阶段性

    B．个别差异性

    C．顺序性

    D．不均衡性


    正确答案：B

  • 第7题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（　　）

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.不平衡性
    D.个别差异性

    答案：A
    解析：
    个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。

  • 第8题：

    “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。
    A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性
    C.个别差异性 D.不平衡性


    答案：A
    解析：
    “因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失”是指教育工作者要善于因势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学
    原则。

  • 第9题：

    “揠苗助长”违背了人的身心发展的（　　）。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.个别差异性

    答案：B
    解析：
    个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。在教育的过程中不能违背这个顺序。

  • 第10题：

    “因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（）

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、个别差异性
    • D、分化与互补的协调性

    正确答案:C

  • 第11题：

    青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、阶段性
    • D、个别差异性

    正确答案:D

  • 第12题：

    单选题
    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。
    A

    顺序性

    B

    个别差异性

    C

    不平衡性

    D

    阶段性


    正确答案： A
    解析：
    因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。因此，答案为B。

  • 第13题：

    在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的()提出的．

    A．阶段性

    B．不平衡性

    C．个别差异性

    D．顺序性


    正确答案：D

  • 第14题：

    “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。

    A.阶段性

    B.个别差异性

    C.顺序性

    D.不均衡性


    正确答案：B

  • 第15题：

    “因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性


    正确答案：D
    个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教。

  • 第16题：

    教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。

    A．顺序性

    B．阶段性

    C．不平衡性

    D．差异性


    正确答案：A

  • 第17题：

    “揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ ）。

    A．顺序性矛¨阶段性原则

    B．不平衡性原则

    C．互补性原则

    D．个别差异性原则


    正确答案：A

  • 第18题：

    “因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）
    A.分化与互补的协调性
    B.阶段性
    C.不平衡性
    D.个别差异性


    答案：D
    解析：
    专家点评：个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

  • 第19题：

    “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。
    A.阶段性
    B.个别差异性
    C.顺序性
    D.不均衡型


    答案：B
    解析：
    【名师点评】坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要的多层次、多规格人才的客观情况。故正确答案为B。

  • 第20题：

    “因材施教”的教学原则是根据个体发展的（　　）规律提出来的。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.个别差异性

    答案：D
    解析：
    个体的身心发展具有个别差异性，这种差异在不同层次上都存在，这就要求教育工作者要善于发展并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

  • 第21题：

    青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。
    A.阶段性
    B.顺序性
    C.个别差异性
    D.不平衡性


    答案：D
    解析：
    所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

  • 第22题：

    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）

    • A、顺序性
    • B、个别差异性
    • C、阶段性
    • D、不平衡性

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    “因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（）
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    个别差异性

    D

    分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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