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在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为 （ ） A．意义学习 B．接受学习 C．发现学习 D．探究学习

题目

在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为 （ ） A．意义学习 B．接受学习 C．发现学习 D．探究学习

相似考题

1.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为【 】A.接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习

2.为什么呢?（ ） 查看材料A.奥苏贝尔根据学生学习的方式把学习分为机械学习和有意义学习B.机械学习是不加理解，反复背诵C.有意义学习是以符号为代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的非人为的联系D.奥苏贝尔还认为接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也是有意义的E.接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习

3.（ ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。

4.在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ） A．意义学习 B．接受学习 C．发现学习 D．有意义的接受学习

更多“在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为 ( ) A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D. ”相关问题

  • 第1题：

    学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（ ）

    A.发现学习
    B.意义学习
    C.接受学习
    D.机械学习

    答案：B
    解析：
    意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）

  • 第2题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）两类。

    A．意义学习和无意学习

    B．意义学习和机械学习

    C．接受学习和发现学习

    D．接受学习和探索学习


    C

  • 第3题：

    【单选题】美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

    A．接受学习和发现学习

    B．意义学习和机械学习

    C．发现学习和机械学习

    D．意义学习和接受学习


    自我提高内驱力;认知内驱力;附加内驱力

  • 第4题：

    为什么呢（　　）

    A.奥苏贝尔根据学生学习的方式把学习分为机械学习和有意义学习
    B.机械学习是不加理解，反复背诵
    C.有意义学习是以符号为代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的非人为的联系
    D.奥苏贝尔还认为接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也是有意义的
    E.接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习

    答案：B,C,D,E
    解析：
    奥苏贝尔根据学生学习的方式将学习分为接受学习和发现学习，所以A选项错误。根据答案，该题答案为：BCDE。

  • 第5题：

    人本主义学习理论认为“涉及学习者成为完整的人”属于（）类型。

    A．接受学习

    B．发现学习

    C．意义学习

    D．无意义学习


    ABCD

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