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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

题目

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．启发性原则

相似考题

1.《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则 A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则

2.《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于( )教学原则。A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则

3.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

4.请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

更多“《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。A.因材施教原则 ”相关问题

  • 第1题：

    《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（ ）。

    A.巩固性原则

    B.因材施教原则

    C.循序渐进原则

    D.启发性原则


    正确答案：C
    循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握体育知识、技术、技能和科学的锻炼方法。根据题意，该题正确答案为：C。

  • 第2题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。
    A.因材施教原则 B.循序渐进原则C.巩固性原则 D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    “杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是说，教学没有条理，不按学习的认知规律进行，就会 让人感到头绪混乱而难以理解。

  • 第3题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（　　）。
    A.因材施教原则
    B.循序渐进原则
    C.巩固性原则
    D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    体现的是循序渐进原则。

  • 第4题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是()。

    A.因材施教原则
    B.循序渐进原则
    C.巩固性原则
    D.启发性原则

    答案：B
    解析：
    “杂施而不孙，则坏乱而不修”的含义是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。其所体现的是循序渐进的教学原则。

  • 第5题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。
    A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则 D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    “杂施而不孙，则坏乱而不修”出自《学记》，体现的是循序渐进原则。

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