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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

题目

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．启发性原则

相似考题

1.《学记》提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现了________原则。

2.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

3.《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（ ）。A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

4.《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则 A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则

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  • 第1题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是()。

    A.因材施教原则
    B.循序渐进原则
    C.巩固性原则
    D.启发性原则

    答案：B
    解析：
    “杂施而不孙，则坏乱而不修”的含义是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。其所体现的是循序渐进的教学原则。

  • 第2题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。
    A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则 D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    “杂施而不孙，则坏乱而不修”出自《学记》，体现的是循序渐进原则。

  • 第3题：

    《学记》提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现了（ ）原则。


    答案：循序渐进,
    解析：

  • 第4题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()。
    A.因材施教原则 B.循序渐进原则C.巩固性原则 D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    “杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是说，教学没有条理，不按学习的认知规律进行，就会 让人感到头绪混乱而难以理解。

  • 第5题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（　　）。
    A.因材施教原则
    B.循序渐进原则
    C.巩固性原则
    D.启发性原则


    答案：B
    解析：
    体现的是循序渐进原则。

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