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如果没有（ ），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。 A．教师备课 B．教师学习 C．教师说课 D．教师上课

题目

如果没有（ ），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。 A．教师备课 B．教师学习 C．教师说课 D．教师上课

相似考题

1.答：错误。教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

2.纯粹的学术研究与教师的教育教学实践间有着较大的距离，然而行动研究却是与教师的实践密切联系在一起的，因此行动研究与我们已经习惯了的传统意义上的“学术研究”没有较大的区分。()

3.行动研究对教师发展的意义.A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量B、行动研究能促进教师的专业化C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式D、行动研究对教师专业发展没有实质意义

4.__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

参考答案和解析
正确答案：B
【考查要点】本题考查的知识点是“教育科学研究的基础知识”。
【名师详解】研究总是以不断地学习为基础的。所以，通过教师学习，教师才会获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究可以正常进行。
更多“如果没有( ),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师的行动研究也就无法启动。 A.教师备 ”相关问题

  • 第1题：

    教师即研究者”其基本假设是，教师没有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进，或是提出最贴切的改进建议。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    简述教师行动研究的实施步骤。


    正确答案：
    教师行动研究的实施步骤是：
    (1)确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
    (2)拟定研究计划：明确课题研究的总目标．并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
    (3)实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。
    (4)进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究．直至
    实现研究总目标。

  • 第3题：

    下列哪个选项不属于教师的反思性实践方式？

    A．教师传记

    B．教师行动研究

    C．教师工作坊的听评课

    D．教师搜集教学素材


    教师搜集教学素材;教师进行教学设计

  • 第4题：

    行动研究是教师的研究方式,也应成为教师的生活方式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第5题：

    教师自主学习的策略没有以下那个选项

    A．正确认识教师自主学习的意义

    B．科学评价自主学习

    C．开展基于反思的教师行动研究

    D．评估反馈和调整


    以上均是

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