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“亲其师、信其道”，主要表明了（ ）的作用。A．道德认识B．道德情感C．道德动机D．道德意志

题目

“亲其师、信其道”，主要表明了（ ）的作用。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德动机

D．道德意志

相似考题

1.人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。A．道德信念B．道德意志C．道德动机D．道德知识

2.教师道德品质的构成要素是()。A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念

3.“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意志

4.“亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。A．道德认识B．道德情感 &&C．道德动机D．道德意志

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  • 第1题：

    “亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。
    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德动机
    D.道德意志


    答案：B
    解析：
    道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

  • 第2题：

    小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。

    A. 道德情感不深

    B. 道德意志不强
    C. 道德认识不足

    D. 道德自律不够

    答案：C
    解析：
    品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素构成的。其中，道德认识是人们对行为规范、是非善恶的主观认识和评价，是影响情感、坚定意志、采取行动的基础。小学生常常“好心办坏事”是由于其道德认识不足导致的。

  • 第3题：

    “亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。

    A.道德动机
    B.道德情感
    C.道德认知
    D.道德行为

    答案：B
    解析：
    “亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。故选B。

  • 第4题：

    教师道德品质的构成要素是

    A. 道德认识. 道德情感. 道德动机
    B. 道德认识. 道德情感. 道德行为；
    C. 道德认识. 道德情感. 道德意志
    D. 道德认识. 道德情感. 道德信念

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    教师道德品质的构成要素是（ ）。

    A.道德认识、道德情感、道德动机
    B.道德认识、道德情感、道德行为
    C.道德认识、道德情感、道德意志
    D.道德认识、道德情感、道德信念

    答案：C
    解析：

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