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简述教学结构确定的步骤。
题目
简述教学结构确定的步骤。
相似考题
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第1题：
简述教学结构确定的步骡。答案：解析：教学结构的确定一般要遵循3个步骡：
(1) 选取教学环节。
(2) 在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行冇机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连， 成为一个适于教学的整体结构。
(3) 对各教学环节的设计进行‘‘统调”，使各部分教学内容的组织冇机协调，做到重点突出，兼顾全而，以保证整体功能大于各部分之 和，保证教学目标的实现。 -
第2题：
简述教学目标制定步骤。
（1）确定目标。
（2）选择学习内容。
（3）组织学习内容。
（4）评价学习效果。
上述环节是一个螺旋上升的循环过程。
略 -
第3题：
简述教学设计成果评价的基本步骤。
正确答案: 教学设计成果评价个的5个基本步骤为：
⑴制定评价计划包括确定收集资料的类型、确定评价标准、选择被试人员、阐述背景条件；
⑵选择评价方法如测验、调查、观察；
⑶试用设计成果和收集资料包括向被试说明须知、试行教学、观察教学、测验和问卷调查；
⑷归纳和分析资料包括数据分析、问题归纳整理、图形分析、访问专家、酝酿新方案；
⑸报告评价结果。 -
第4题：
简述PBL教学的常用的教学步骤。
正确答案:创设问题情境；明确学习问题；分组分工；学生自学；小组讨论；课堂讨论；归纳讲评。 -
第5题：
简述确定结构地震作用的底部剪力法的适用条件及计算步骤。
正确答案:适用条件：（1）结构的质量和刚度沿高度分布比较均匀（2）房屋的总高度不超过40M（3）建筑结构在地震作用下的变形以剪切变形为主（4）建筑结构在地震作用时的扭转效应可忽略不计 -
第6题：
简述教学结构确定的步骤。
正确答案:教学结构的确定一般要遵循3个步骤：
（1）选取教学环节。
（2）在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行有机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连，成为一个适于教学的整体结构。
（3）对各教学环节的设计进行“统调”，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，兼顾全面，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现。 -
第7题：
确定教学目标的步骤有哪些？
正确答案:第一个步骤是明确教育目的和培养目标；第二个步骤是根据教学目标的三个基本来源即学生的需要和兴趣、当代社会生活的需要、学科的发展，提出尝试性的、一般性的教学目标；第三个步骤是确定教学目标的形式（称为教学目标的取向）。 -
第8题：
问答题简述确定新建沥青路面结构厚度的设计步骤。正确答案： （1）根据设计任务书的要求，确定路面等级和面层等级和面层类型，计算设计年限内一个车道的累计当量轴次和设计弯沉值；
（2）按路基土类与干湿类型，将路基划分为若干路段，确定路段土基回弹模量值；
（3）根据已有经验和规范推荐的路面结构拟定几种可能的路面结构组合与厚度方案，根据选用的材料进行配合比试验及测定各结构层材料的抗压回弹模量、抗拉强度，确定各结构层材料设计参数；
（4）根据设计弯沉计算路面厚度。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述确定结构地震作用的底部剪力法的适用条件及计算步骤。正确答案： 适用条件：（1）结构的质量和刚度沿高度分布比较均匀（2）房屋的总高度不超过40M（3）建筑结构在地震作用下的变形以剪切变形为主（4）建筑结构在地震作用时的扭转效应可忽略不计解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述PBL教学的常用的教学步骤。正确答案： 创设问题情境；明确学习问题；分组分工；学生自学；小组讨论；课堂讨论；归纳讲评。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述探究式教学法的基本步骤。答案：解析：探究式教学法的基本步骤： ①确定主题，可通过创设情境等让学生确定探究的主题；
②制订方案，学生根据主题特点，综合各个因素，制订探究方案；
③收集资料，学生收集相关探究资料；
④提出假设，使学生根据资料等提出假设，进行探究；
⑤得出结论，在教师点拨下学生通过讨论、分析、验证等方法，得出结论；
⑥迁移运用，利用该类问题的解决方法解决类似问题。 -
第12题：
简述确定教学目标的基本步骤以及常用的方法。
正确答案: 确定课程教学目标的基本步骤是：研究课程目标、调整课程目标、形成课程教学目标体系。常用的方法有层级分析法、分解法、简单分配法。简单分配法就是简单的把课程教学目标分配到各个单元；分解法就是当全部或部分课程教学目标具有较高的概括程度，这些目标可以在单元层次上进一步实行具体化的分解，原先的一个目标在单元层次上可分解为两个或两个以上的单元目标；而层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的从属技能的分析方法。 -
第13题：
简述集体科学教学活动的设计的基本步骤。
正确答案: （1）活动课题的选定；
（2）活动目标的设计；
（3）活动材料的准备；
（4）活动过程的设计。 -
第14题：
简述护理教学目标的编制步骤。
正确答案: （1）分析和判断上层目标的类别与层次。首先应该将上层目标中的认知、技能和情感三大类目标区别开来。
（2）研究教学内容。一般而言，上层目标比较宏观笼统，抽象性较高。教师要充分考虑教材及其他教学资料提供的教学内容中，学科知识点与知识点之间的联系，确定每个知识点在教学中占据的相对重要的程度以及学生的接受能力，然后根据上层目标的要求，编制下层教学目标。
（3）描述教学目标。
（4）复查目标编制是否符合原则。包括复查目标是否相关一致、有没有疏漏，是否全面包容和互不交叉。 -
第15题：
简述教学过程的基本步骤。
正确答案: 激发学习动机，
领会知识，
巩固知识，
运用知识，
检查知识 -
第16题：
简述问题探究式教学方法的重要步骤？
正确答案: 教师主要职责学生的主体性活动
1.创设问题的情境
问题与情境的创设者；创设一个真实的问题情境，让学生处于困惑、怀疑的问题情境之中。在问题情境之中接受任务；唤起和调动已有的经验和知识，在问题与已有经验和知识的冲突中激发探究兴趣，形成学习的自主责任意识。
2.选择与确定问题
确定选择问题的主要标准，在教学中帮助和引导学生逐步掌握选择和确定问题的方法，指导他们选择和确定一个急需探究和解决的问题。能够在问题的情境中，学会选择问题的基本方法，掌握确定主题性问题的基本要领；明确所选择和确定的问题的意义；产生强烈的解决问题的欲望。
3.讨论与提出假设
有效探究活动的组织者，随机检查和引导活动的进程；提供与问题相关的材料和参考资料，参与和诱导学生对问题的假设和解决方案的形成。通过对材料和资料的分析，运用已有的解决问题的经验，分析问题的多种可能性的解决方案；进行猜测、分析与探究性的思维活动，形成比较合理的假设和解决的方案、解决的办法。
4.实践引导学生的探究实践活动，引掌握和运用科学的探究方法，合理地进与寻求结果导学生合理的进行归纳、整理、表述。行实践探究活动；正确地收集有关的探究资料，在合理归纳和整理的基础上，清晰地总结提出对问题解决的结果。
5.验证与得出结论
问题最终科学结论的把关者与责任人；帮助学生将所得出的结论修改、完善，形成正确的问题结论。在教师指导下，检查和验证自己所得出的结论的科学性、准确性、完整性；最终形成准确的问题结论；体验探究成功的喜悦。 -
第17题：
简述创设教学情境的步骤。
正确答案:第一，明确教学目的和教学内容，分析教学目标的落实点。
第二，了解学生实际认知状况和经历，运用与学生的生活和实际经历密切相关的教学素材。
第三，认真筛选丰富的课程资源。
第四，精心设计教学情境和教学方案。
第五，准备教学设备和试操作。
第六，做好学生可能出现问题的预案。 -
第18题：
问答题简述教学目标制定步骤。正确答案： （1）确定目标。
（2）选择学习内容。
（3）组织学习内容。
（4）评价学习效果。
上述环节是一个螺旋上升的循环过程。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教学结构确定的步骤。正确答案： 教学结构的确定一般要遵循3个步骤：
（1）选取教学环节。
（2）在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行有机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连，成为一个适于教学的整体结构。
（3）对各教学环节的设计进行“统调”，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，兼顾全面，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现。解析： 暂无解析