简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

运用感知规律，突出直观对象的特点具体可以从以下几个方面进行:
(1)强度律:作为知识的物质载体的直观对象(如实物、模象或言语)必须达.到一定强度，才能被学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前.
(2)差异律:对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来就越容易。在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等恰当地加大对象和背景的差异:在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。
(3)活动律:活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，并善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。
(4) 组合律:空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上-致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。

这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

（1）直观的对象必须达到一定的强度（1分）。（2）对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易（1分）。（3）活动的对象较之静止的对象容易感知（1分）。（4）空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知（2分）。

强度律，活动律