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程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（ ）
题目
程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（ ）
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第1题：
程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程。()
正确答案：对
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第2题：
根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为（ ）A.程序性知识一陈述性知识迁移
B.陈述性知识一陈述性知识迁移
C.陈述性知识一程序性知识迁移
D.程序性知识一程序性知识迁移答案：A,B,C,D解析：根据产生式的形成过程产生式迁移理论，可以将迁移划分为四种：①程序性知识－程序性知识迁移：指这个阶段所获取的产生式能直接用于完成迁移任务时。②陈述性知识－程序性知识迁移：指训练阶段获得的陈述性知识结构有助于迁移阶段产生式的获取。任何技能的学习总是从陈述阶段开始，然后进入程序阶段，所以每一技能的学习都反映这种迁移。③陈述性知识－陈述性知识迁移：指已有的陈述性知识结构促进或阻碍了新的陈述性知识结构的获取。④程序性知识－陈述性知识迁移：指获得的认知技能促进了陈述性知识的获取。 -
第3题：
7、陈述性知识和程序性知识的学习过程是非常不同的。
陈述性知识的学习阶段： （1）新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或者进行重新学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘； （3）意义的提取和运用。 程序性知识的学习阶段： （1）同陈述性知识学习的第一阶段。新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）通过应用规则的变式练习，使规则由陈述性形式向程序性形式转化。 （3）程序性知识的最高阶段，规则完全支配人的行为，技能达到相对自动化。 -
第4题：
认知领域学习的内容相当于A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识
B.陈述性知识、智力技能与认知策略
C.陈述性知识与程序性知识
D.知识和技能答案：B解析：布卢姆从教学活动所要实现的整体目标出发，将学习分为认知领域学习、情感领域学习和心理运动领域的学习。而加涅将学习结果分为五类：言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习，前三项属于认知领域的学习， -
第5题：
陈述性知识和程序性知识的学习过程是非常不同的。
陈述性知识的学习阶段： （1）新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或者进行重新学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘； （3）意义的提取和运用。 程序性知识的学习阶段： （1）同陈述性知识学习的第一阶段。新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构。 （2）通过应用规则的变式练习，使规则由陈述性形式向程序性形式转化。 （3）程序性知识的最高阶段，规则完全支配人的行为，技能达到相对自动化。