简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。
第1题:
泰勒的课程设计模式。
泰勒是美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程与教学的基本理》.提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理:
(l)学校应该达到哪些教育目标?
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
第2题:
简述泰勒模式。
泰勒模式又称“行为目标模式”就是以教育目标为导向,把教育目标转化为可测量的学生的行为目标,并根据这些行为目标编制课程、教材或教学方案,开展教学活动,然后依据行为目标对教学活动的效果进行评价,判断实际进行活动的效果达到预期教育目标的程度。
略
第3题:
简述课程设计过程模式的特点及评价。
课程设计过程模式的特点及评价:在知识观.学习观上都持与目标模式较为不同的主张;与目标模式相比,在其课程哲学、心理学基础上都是大不相同的;
过程摸式在对目标棋式进行系统批到的基础上建立起来,试图解决目标模式所无法解决的问题.直接关注教育过程的不断调适,以使学生最大限度地学习和发展;没有说明具体的行动方式,让人感到难以把握。
略
第4题:
在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。
A结构模式
B认知模式
C过程模式
D泰勒模式
第5题:
下列哪位是课程设计目标模式的主张者?()
A泰勒
B斯腾豪斯
C斯瓦布