一个好教师职业情感人格品质的基本内核是【】A．帮助B．规训C．促进D．发展

一个好教师职业情感人格品质的基本内核是【】

A．帮助

B．规训

C．促进

D．发展

第1题：

“规训形态”来自于下面哪一项：( )

A.康德的《规训与惩罚》
B.福柯的《规训与惩罚》
C.高尔基的《规训与惩罚》
D.赫尔岑的《规训与惩罚》

答案：B
解析：
第2题：

对于教师心理素质的构成成分，目前尚没有一个完全统一的看法，但大体应该包括教师的情感特征、意志品质、能力特征、职业兴趣和人格特征。

教师的情感特征;教师的意志品质;教师的能力特征;教师的职业兴趣;教师的人格特征
第3题：

盖兹达（Gazda）指出优秀教师性格品质的基本内核是“促进”，“促进”不包括以下（）成分？
A．理解学生
B．与学生相处
C．反省自己
D．了解自己

反省自己
第4题：

人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。（）

答案：对
解析：
第5题：

教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（) A.身心发展 B.知识积累 C.身体素质提高 D.情感意志品质的发展
A．身心发展
B．知识积累
C．身体素质提高
D．情感意志品质的发展

D人本主义学习理论主张教学过程要促进学生个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的主动性和积极性。故本

一个好教师职业情感人格品质的基本内核是【 】A．帮助B．规训C．促进D．发展