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研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。 A．课前指导 B．课堂教学过程 C．课后评价 D．课时计划 E．学年计划

题目

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（               ）。

    A．课前指导           B．课堂教学过程          C．课后评价          D．课时计划         E．学年计划

相似考题

1.试述专家型教师与新教师的差异。

2.简述专家型教师与新教师的差异。

3.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和____三个方面。

4.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。A．课前指导B．课堂教学过程B．课后评价D．课时计划E．学年计划

参考答案和解析

BCD 

更多“研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在( )。 A.课前指 ”相关问题

  • 第1题：

    专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在__________、课堂教学过程和__________三个方面。


    正确答案：
    课前计划课后评价

  • 第2题：

    专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。


    答案：课前计划,课后评价,
    解析：

  • 第3题：

    研究发现，专家型教师与新手型教师的差异主要表现在（ ）

    A.专业知识多少的差异
    B.课时计划的差异
    C.课堂教学过程的差异
    D.课后评价的差异

    答案：B,C,D
    解析：
    专家型教师和新手型教师的差异表现在：(1)课时计划的差异；(2)课堂教学过程的差异；(3)课后评价差异；(4)在师生关系、人格魅力、职业道德等方面的其他差异。

  • 第4题：

    论述专家型教师与新教师的差异


    答案：
    解析：
    1.课时计划的差异：专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。
    新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
    2.课堂教学过程的差异
    （1）课堂规则的制定与执行
    专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。
    （2）吸引学生注意力
    专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
    （3）教材的呈现
    专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
    （4）课堂练习
    专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。
    （5）家庭作业的检查
    专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
    （6）教学策略的运用
    专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。
    3.课后评价的差异
    专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

  • 第5题：

    研究发现，专家型教师与新手型教师的差异，主要表现在（）。
    A.课前指导
    B.课堂教学过程
    C.课后评价
    D.课时计划
    E.学年计划


    答案：B,C,D
    解析：
    研究发现，专家型教师与新手型教师的差异，主要表现在三个方面。课时计划的差异、课堂教学过程的差异(课堂规则的制定与执行、吸引学生注意力、教材的呈现、课堂练习、家庭作业的检查和教师策略的运用)和课后评价的差异。因此本题的正确选项为BCD。

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