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上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是()。A.立即让该幼儿离座去喝水 B.让该幼儿坚持到下课 C.批评后再让其喝水 D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水

题目
上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是()。

A.立即让该幼儿离座去喝水
B.让该幼儿坚持到下课
C.批评后再让其喝水
D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水
相似考题

1.能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是（ ）。 A．中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕 B．要适合幼儿身心发展的特点和能力 C．托班、小班幼儿独立喝水、入厕 D．可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求

2.上课时，个别幼儿说口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。()

3.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（　）。

4.婴幼儿()的喝水习惯是正确的。A.慢喝水B.极度口渴时暴饮C.快喝水D.根据每天的饮水量喝水

参考答案和解析
答案：A
解析：
老师的正确做法是让幼儿立即离座去喝水。
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  • 第1题：

    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。（　　）


    答案：错
    解析：
    老师正确的做法是立即让口渴的学生喝水。

  • 第2题：

    某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水，所以老师和幼儿一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水，生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去喝水了。
    请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。


    答案：
    解析：
    由于幼儿生理、心理的发展特点，幼儿园教育要特别注重生活化，发挥一日活动的整体功能。 (1)教育生活化
    生活化首先就是指教育生活化，也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。案例中老师发现孩子喝水少，于是开展了“多喝水，身体棒”的活动，体现了教育生活化。
    (2)生活教育化
    生活教育化就是将学前儿童日常生活中已经获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进幼儿发展。案例中教师在生活区中引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识，体现了生活教育化。
    (3)发挥一日活动整体的教育功能
    幼儿教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。案例中，教师通过情境表演、游戏以及生活区中的引导让幼儿能够主动去喝水，正是发挥了一日活动的整体功能。

  • 第3题：

    婴幼儿（）的习惯是正确的。

    • A、慢喝水
    • B、极度口渴时暴饮
    • C、快喝水
    • D、不爱喝水

    正确答案:A

  • 第4题：

    婴幼儿（）的喝水习惯是正确的。

    • A、慢喝水
    • B、极度口渴时暴饮
    • C、快喝水
    • D、根据每天的饮水量喝水

    正确答案:A

  • 第5题：

    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）

    • A、立即让该幼儿离座去喝水
    • B、让该幼儿坚持到下课
    • C、批评后再让其喝水
    • D、停止教育活动，督促所有幼儿喝水

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。
    A

    立即让幼儿离开座位去饮水

    B

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C

    批评后再让其喝水

    D

    让幼儿坚持到下课


    正确答案： B
    解析： 幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

  • 第7题：

    单选题
    婴幼儿（）的喝水习惯是正确的。
    A

    慢喝水

    B

    极度口渴时暴饮

    C

    快喝水

    D

    根据每天的饮水量喝水


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在活动中，某幼儿想喝水。老师正确的做法是（  ）。
    A

    立即让幼儿离开座位去喝水

    B

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C

    批评后再让其喝水

    D

    让幼儿坚持到活动结束


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    手工课上，韩老师演示了一遍“纸飞机”的折法，几个小朋友大声喊道：“老师，我不会。”韩老师又耐心地演示了一遍，并告诉幼儿“别着急，自己先动手尝试做一做。”韩老师的做法(    )。
    A

    不正确，没有遵循幼儿身心发展的规律

    B

    不正确，体现了对幼儿的溺爱和纵容

    C

    正确，调动了幼儿的主动性

    D

    正确，体现了对幼儿的严格要求


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    今天刘老师在班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法，又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会“老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边，这几个小朋友就停止了动作，将材料往刘老师面前一推，大有要刘老师帮他们做的架势，但是刘老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说：“别急，你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法(   )
    A

    错误，刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律

    B

    错误，刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重

    C

    正确，刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观

    D

    正确，刘老师的做法体现了对幼儿的关爱


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    手工课上，田老师示范了一遍“折纸青蛙”的折法，几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。”田老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说“别急，你们要自己先动手试着做做。”田老师的做法（  ）。
    A

    错误，田老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律

    B

    错误，田老师的做法没有体现对幼儿的尊重

    C

    正确，田老师的做法体现了育人为本的儿童观

    D

    正确，田老师的做法体现了对幼儿的关爱


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    婴幼儿（）的习惯是正确的。
    A

    慢喝水

    B

    极度口渴时暴饮

    C

    快喝水

    D

    不爱喝水


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    大班的陈老师检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口和喝水，就采用不准睡觉的方式惩罚他们，陈老师的做法（ ）。

    A.合适，利于幼儿良好习惯的养成
    B.合适，利于幼儿不再犯同样错误
    C.不合适，违反了不得体罚幼儿的规定
    D.不合适，侵犯了幼儿的自主权

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。”
    刘老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，将材料往刘老师面前一推，大有要刘老师帮他们做的架势，但是刘老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说“别急，你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法()。


    A.错误，刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律

    B.错误，刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重

    C.正确，刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观

    D.正确，刘老师的做法体现了对幼儿的关爱

    答案：C
    解析：
    “育人为本”的儿童观，要求教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。刘老师拒绝了小朋友要求老师帮忙折纸青蛙的要求，而是将折纸青蛙的步骤再次示范给他们看，并鼓励他们慢慢动手做做试试，体现了以幼儿为主体，以教师为主导的原则，充分调动了幼儿的主动性。

  • 第15题：

    保护幼儿声带的正确做法有（）

    • A、常在室外练声
    • B、选择幼儿歌曲
    • C、大声说唱
    • D、多喝水

    正确答案:B,D

  • 第16题：

    某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法： （1）经常提醒他上厕所； （2）在幼儿园里让他少喝水； （3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。 该老师的做法是否恰当？


    正确答案:三种方法都是错的。

  • 第17题：

    老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？


    正确答案:首先，教师不限制幼儿的喝水行为，幼儿的健康成长离不开水。我如果遇到这种情况，我会仔细观察看看幼儿是真的口渴，还是因为其他原因。如果幼儿真的口渴，我会反思一下自己的活动安排，是否运动量大了，导致幼儿饮水量增加。于此同时，引导幼儿增加每次的饮水量而不是饮水次数，但是每次饮水量要控制在150ML左右，这样幼儿就不会来回跑着喝水了。如果幼儿是因为其他原因，比如对活动不感兴趣，喜欢来回跑，那我就需要反思我的活动了，我需要从备课上面下工夫，选择幼儿感兴趣的内容，游戏等，让幼儿的注意力重新转移到活动上来。

  • 第18题：

    单选题
    课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是(   )。
    A

    立即让幼儿离开座位去喝水

    B

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C

    批评后再让其喝水

    D

    让幼儿坚持到下课


    正确答案： A
    解析：

  • 第19题：

    问答题
    老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？

    正确答案： 首先，教师不限制幼儿的喝水行为，幼儿的健康成长离不开水。我如果遇到这种情况，我会仔细观察看看幼儿是真的口渴，还是因为其他原因。如果幼儿真的口渴，我会反思一下自己的活动安排，是否运动量大了，导致幼儿饮水量增加。于此同时，引导幼儿增加每次的饮水量而不是饮水次数，但是每次饮水量要控制在150ML左右，这样幼儿就不会来回跑着喝水了。如果幼儿是因为其他原因，比如对活动不感兴趣，喜欢来回跑，那我就需要反思我的活动了，我需要从备课上面下工夫，选择幼儿感兴趣的内容，游戏等，让幼儿的注意力重新转移到活动上来。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    洋洋和硕硕喝水时打打闹闹，方老师上前大声说道：“你俩再闹，我就打电话让妈妈不要来接你们！”方老师的做法(    )。
    A

    正确，避免发生安全事故

    B

    正确，注重班级常规管理

    C

    不正确，侵犯了幼儿言论自由

    D

    不正确，不利于幼儿心理健康


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（　　）。
    A

    立即让该幼儿离座去喝水

    B

    让该幼儿坚持到下课

    C

    批评后再其喝水

    D

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水


    正确答案： A
    解析：
    教师在遇到个别幼儿口渴想喝水时，要做的便是立即让幼儿单独去喝水，尽量不要影响其他小朋友。如果不能立即处理，很可能引起其他幼儿的反应，将其当作榜样，嚷着要喝水，要尽量分散幼儿的注意力。

  • 第22题：

    多选题
    保护幼儿声带的正确做法有（）
    A

    常在室外练声

    B

    选择幼儿歌曲

    C

    大声说唱

    D

    多喝水


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小二班李老师怕幼儿尿床、尿裤子，在园时不按时给幼儿喝水，而要求幼儿离园后多喝白开水。李老师的做法(    )。
    A

    恰当，离园后多喝白开水也一样

    B

    恰当，减少教师、保育员的工作量

    C

    不恰当，应该培养幼儿养成多喝水的习惯

    D

    不恰当，要尊重幼儿的意愿


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法： （1）经常提醒他上厕所； （2）在幼儿园里让他少喝水； （3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。 该老师的做法是否恰当？

    正确答案： 三种方法都是错的。
    解析： 暂无解析

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