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学前儿童的骨骼特点是（ ）。A.有机物多，无机物少；硬度大，弹性小 B.有机物少，无机物多；硬度大，弹性小 C.有机物少，无机物多；硬度小，弹性大 D.有机物多，无机物少；硬度小，弹性大
题目
学前儿童的骨骼特点是（ ）。
A.有机物多，无机物少；硬度大，弹性小
B.有机物少，无机物多；硬度大，弹性小
C.有机物少，无机物多；硬度小，弹性大
D.有机物多，无机物少；硬度小，弹性大
B.有机物少，无机物多；硬度大，弹性小
C.有机物少，无机物多；硬度小，弹性大
D.有机物多，无机物少；硬度小，弹性大
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第1题：
学前儿童最明显的特点是（）。
正确答案:好玩好动 -
第2题：
学前儿童家庭教育指导的对象是（）。
- A、学前儿童的家长
- B、学前儿童
- C、学前儿童的教师
- D、学前儿童集体
正确答案:A -
第3题：
学前儿童数学教学活动的特点是什么？
正确答案: （1）数学教学活动一般采用集体活动的形式进行。
（2）数学教学活动的方式是提出问题—激发兴趣—引导幼儿操作。
（3）数学教学活动是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏的过程。 -
第4题：
学前儿童智育的特点是（）
- A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导
- B、强调学前儿童发展的系统性
- C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
- D、强调智慧发展的启蒙性
正确答案:A,C,D -
第5题：
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。
正确答案:关键经验 -
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学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
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B硬度大
C弹性小
D硬度小
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
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问答题简述学前儿童骨骼的特点。正确答案： （1）骨膜比较厚；
（2）全是红骨髓；
（3）有机物多、无机盐少，柔韧性大而强度低，容易弯曲变形
（4）骨在不断生长，骨化未完成
（5）关节灵活性好，牢固性差解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A学前儿童的家长
B学前儿童
C学前儿童的教师
D学前儿童集体
正确答案： B解析： 暂无解析 -
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填空题学前儿童新陈代谢的特点是（）作用显著大于（）作用。正确答案： 同化,异化解析： 暂无解析 -
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填空题学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。正确答案： 综合性,整体性解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学前儿童骨骼的特点。
正确答案: （1）骨膜比较厚；
（2）全是红骨髓；
（3）有机物多、无机盐少，柔韧性大而强度低，容易弯曲变形
（4）骨在不断生长，骨化未完成
（5）关节灵活性好，牢固性差 -
第14题：
学前儿童新陈代谢的特点是（）作用显著大于（）作用。
正确答案:同化；异化 -
第15题：
学前儿童骨骼比成人：（）。
- A、弹性大
- B、硬度大
- C、弹性小
- D、硬度小
正确答案:A,D -
第16题：
哪些特点是学前儿童所喜欢的环境的特点（）
- A、熟悉
- B、舒适
- C、有新意
- D、鼓励
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
根据学前儿童骨骼、关节和肌肉的特点，举例说明大人在带领孩子活动时，应该注意哪些问题？
正确答案: 1、幼儿骨骼肌力量较差，幼儿骨骼肌占身体体重的比例较小，因此容易疲劳，但恢复较快。肌纤维较细，肌肉中水分含量较大，蛋白质、能源物质含量较少。但因代谢旺盛，固易恢复。
2、幼儿骨骼的坚固性较差，弹性较好，可塑性较大，在压力作用下容易发生弯曲和变形。组成成分中水和有机物较多（蛋白质等），钙和其它无机盐含量较少，钙化不完全，因而软骨较多，骨也较细。
3、幼儿关节的臼窝较浅，关节周围的肌肉较细长、柔软，韧带较松。幼儿关节的伸展性及活动范围比成年人大，尤其是肩关节、脊柱和髋关节的灵活性与柔韧性明显比成年人好，但牢固性较差，在过猛外力作用下易脱臼。幼儿运动中关节的活动应该适度；幼儿在进行悬垂运动时时间不宜太长；注意发展幼儿全身的肌肉力量；在运动中如果发生幼儿关节脱臼应及时处理。 -
第18题：
问答题学前儿童游戏的特点是什么?正确答案： 学前儿童的游戏主要具有以下特点：(1)游戏是自发的、自愿的。(2)游戏是自由自在的。(3)游戏是愉快的。(4)游戏是充满幻想和创造的。解析： 暂无解析 -
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填空题HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。正确答案： 关键经验解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题以下哪一项不是学前儿童骨骼的特点（）A脊柱的生理弯曲已固定
B骨骼柔软易弯曲
C腕骨未完全钙化
D骨盆尚未长结实
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导
B强调学前儿童发展的系统性
C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
D强调智慧发展的启蒙性
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题学前儿童思维活动的主要特点是什么？正确答案： 1、学前早期儿童以直觉行动思维为主。
2、学前中期儿童以具体形象思维为主。
3、学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽。
4、学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约。
5、学前儿童的判断能力随年龄的增长而发展。
6、学前儿童已能进行一些推理，但其水平比较低。
7、学前儿童理解能力逐渐增强。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题学前儿童语句结构变化的一般特点是什么？正确答案： 学前儿童语句结构的发展特点如下:
(1)从混沌一体到逐步分化
学前儿童在掌握语言过程中,语句逐渐分化。分化过程表现在三个方面:①表达内容的分化。最初,表达情感、意动和指物等三个方面紧密结合。两岁和两岁半儿童多半是边做动作边说话,用动作补充语言所没有完全表达的意思,以后逐渐分化。②词性的分化。最初,儿童的语词不分词性,以后在使用中逐步分化出修饰语和中心语、名词和动词等词性。③结构层次的分化。最初主谓语不分,逐渐发展到出现结构层次分明的句子。
(2)句子结构从松散到逐步严谨
最初的单双词句只是一个简单的词链,不是体现语法规则的结构。出现了包括主谓、主谓宾的简单完整句以后,才初具结构基架。但句子各成分间的相互制约不明显。三岁半以前的儿童的话语常常漏缺主要词类,词序紊乱;三岁半以后出现较多复杂修饰语句;到五六岁,儿童的关联词比较丰富,但还常常用得不恰当。
(3)句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
幼儿最初的语句结构不能分出核心部分和附加部分,只能说出形式上千篇一律的、由几个词组成的压缩句。稍后能加上简单修饰语,再后加上复杂修饰语,最后达到简单修饰语和复杂修饰语的灵活运用和语句中各种成分的多种组合。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析