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简述良好的师幼关系具有的特征。
题目
简述良好的师幼关系具有的特征。
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第1题：
简述建立良好师幼关系的策略。答案：解析：建立良好的师幼关系需要：
(1)帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；
(2)积极主动地与幼儿交往；
(3)对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；
(4)理解与宽容地对待幼儿的错误；
(5)帮助幼儿形成良好的同伴关系：
(6)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。 -
第2题：
影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）
A师幼互动行为
B师幼互动类型
C师幼互动的时间
D师幼互动质量
C
略 -
第3题：
简述我国当前师幼互动行为的基本特征。
①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
略 -
第4题：
如何建立良好的师幼关系？
正确答案: （1）用无私的爱消除孩子的戒备心理。从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境，所接触的人都发生了重大的变化，能否顺利适应新的环境，对幼儿的身心健康与成长具有重要影响。
（2）尊重孩子，平等对待每一个孩子。
（3）教师应该理解与宽容地对待幼儿的错误。 -
第5题：
在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）
- A、反省能力
- B、人际关系经历
- C、气质倾向
- D、行为特征
正确答案:A -
第6题：
简述师幼关系对幼儿发展的影响。
正确答案:（1）幼儿从与教师的关系中获得关爱；
（2）幼儿获得来自教师的安全感；
（3）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中；
（4）良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注；
（5）良好师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。 -
第7题：
简述师幼关系的特点。
正确答案: 师幼关系指的是在托儿所、幼儿园或其他早期教养机构中形成的师生关系。师幼关系除了有双向性、双重性、差异性等一般表现之外，还有以下特点：
(1)游戏性；
(2)稳定性和亲密性；
(3)内隐的长久性和外显的单向性。 -
第8题：
单选题建立良好师幼关系的根本目的是（）。A促进幼儿发展
B在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动
C便于教师组织与管理幼儿
D为顺利开展教学创造条件
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A师幼互动行为
B师幼互动类型
C师幼互动的时间
D师幼互动质量
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述影响师幼关系的因素。正确答案： （1）幼儿自身的特征；
（2）教师自身特征直接影响其和谐关系；
（3）师幼互动；
（4）幼儿特征与教师特征的组合也影响师幼和谐关系；
（5）教师与家长之间的关系对师幼和谐关系也产生重要影响；
（6）幼儿园不同的教育活动；
（7）客观环境因素的影响；
（8）文化性因素的影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题良好师幼关系的建构策略有哪些？正确答案： （1）奠定师幼关系的良好基础。
（2）以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。
（3）与幼儿进行有效的沟通。
（4）对幼儿活动的内容和方式感兴趣。
（5）宽容对待幼儿的过失。
（6）帮助幼儿形成良好的同伴关系。
（7）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述建立良好师幼关系的方法。正确答案：解析： -
第13题：
建立良好师幼关系的根本目的是（）。
A促进幼儿发展
B在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动
C便于教师组织与管理幼儿
D为顺利开展教学创造条件
B
略 -
第14题：
影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）
A安全依恋关系
B互动质量
C互动时间
D班级规模
C
略 -
第15题：
举例说明建立良好师幼关系的基本条件和基本做法。
正确答案: 基本条件：
（1）真诚
（2）接纳与信任
（3）深切的了解
基本做法：
（1）消除幼儿对教师的恐惧
（2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则 -
第16题：
简述现代师幼关系的特征。
正确答案: （1）互动性
（2）民主
（3）互主体性
（4）分享性
（5）激励性 -
第17题：
针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略。
正确答案:要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。
（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教
师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。
（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。
（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。
（4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。
（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。 -
第18题：
试述如何建立良好的师幼关系。
正确答案:（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；
（2）积极主动地与幼儿交往；
（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；
（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；
（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；
（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。 -
第19题：
问答题如何构建良好的师幼关系促进幼儿发展？正确答案： 1、教师要充分关爱和宽容幼儿，创造良好的师幼交往氛围。
2、师幼之间平等互助。
3、注重师幼互动中的技巧。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题谈谈如何建立良好的师幼关系？正确答案： 师幼关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
在教育实践中构建良好的师幼关系是非常重要的，和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展。
1.教师与孩子是相互信赖、相互尊重、平等的关系。教师要把幼儿看成具有自觉主观意识和独立人格的主体。教师不再以高高在上的权威者自居，而与幼儿形成了一种圆桌会议式的平等、和谐的关系。
2.教师要最大限度地理解、宽容、善待幼儿。教师的理解宽容好比润滑剂，能减少幼儿间的摩擦，增进师幼关系。
3.教师面对幼儿要坦白诚实。坦白地对幼儿表露心迹，使幼儿认识到其实老师离自己并不远，可以有效的增进师生关系。
4.教师对幼儿应一视同仁，因人施教。教师要接纳每一个孩子，喜爱、关心他们，并能针对幼儿的差异，施加有益的、有差别的影响。
5.教师应做到以身作则，为人师表。教师的一言一行都在潜移默化中影响着幼儿，教师必须成为幼儿的表率。
只有这样，才能发挥幼儿教师本身的价值，直接影响幼儿的发展，从而形成健康向上的师幼关系。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述现代师幼关系的特征。正确答案： （1）互动性
（2）民主
（3）互主体性
（4）分享性
（5）激励性解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何建立良好的师幼关系？正确答案： （1）用无私的爱消除孩子的戒备心理。从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境，所接触的人都发生了重大的变化，能否顺利适应新的环境，对幼儿的身心健康与成长具有重要影响。
（2）尊重孩子，平等对待每一个孩子。
（3）教师应该理解与宽容地对待幼儿的错误。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略。正确答案： 要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。
（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教
师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。
（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。
（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。
（4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。
（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。解析： 暂无解析