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听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ）

题目

听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ）

相似考题

1.教学认识的主体是__________，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的__________和__________。

2.学生在教师指导下进行的接受学习并不一定是机械的或被动的学习,只要它满足有意义学习的条件,也是一种主动的学习方式。()此题为判断题(对，错)。

3.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为 （ ） A．意义学习 B．接受学习 C．发现学习 D．探究学习

4.美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。A.发现学习理论B.机械学习理论C.接受学习理论D.有意义学习理论

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  • 第1题：

    听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）


    正确答案：×

  • 第2题：

    课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（　　）。


    A.意义学习

    B.机械学习

    C.接受学习

    D.发现学习

    答案：C
    解析：
    接受学习是指教师引导学生接受事物意义的学习，是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。意义学习指通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。机械学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系。发现学习是指教师启发学生独立发现事物意义的学习。

  • 第3题：

    翻转学习既是一种学习形式，也是一种教学方式。


    集体学习空间

  • 第4题：

    情感教学理论的基本主张有（ ）

    A、 教学目标
    B、 非指导性教学过程
    C、 学科知识结构
    D、 意义学习与非指导性学习
    E、 师生关系的品质

    答案：A,B,D,E
    解析：
    略

  • 第5题：

    体育教师既是体育教学的对象，也是学习的主体，其上课状态直接影响到学生本次课学习的接受程度和学习效果。


    正确

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