幼儿园教育活动过程的评价包括（ ）。A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价警形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价

“学生成长记录袋”是新一轮课程改革推行的一种评价学生的重要方式，是对学生进行的一种过程性评价。

幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，教师在创建和收集幼儿“档案”的过程中，通过评价更全面地了解到幼儿的个性特征、思维特点、所取得的成就、能力及弱点等，这符合幼儿园教育评价中的全面性原则。

知识点:教学评价的区分。成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。过程性成长记录，主要记录学习投入的行为情况。成就性成长记录，主要记录学习行为的结果。成长记录评定的主要意义在于提供使学生学会判断自己进步的机会，属于过程性评价，即在教学过程中的评价。故C项正确。

A项：结果性评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。与题意不符，排除。

B项：定量评价，是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等教学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。与题意不符，排除。

D项：外部评价，是指除自己以外的其他人员对评价对象的评价。与题意不符，排除。