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  • 第1题:

    学习动机的强化理论的提出者是( )。
    A.行为一认知主义者 B.认知主义者
    C.建构主义者 D.行为主义者


    答案:D
    解析:
    学习动机的强化理论是行为主义学习理论家提出来的。

  • 第2题:

    101、拉姆斯被设计理论界称为()

    A.新功能主义者

    B.功能主义者

    C.形式主义者

    D.新形式主义者


    新功能主义者

  • 第3题:

    15、有关建构主义和认知主义,下列表述不正确的是:

    A.建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论

    B.认知主义者强调知识的主观性,建构主义强调知识的客观恒久性

    C.对于知识的运用,认知主义者强调其应用的普遍性,建构主义强调其情景性

    D.对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威


    答题要点:行为主义的“刺激—反应”,忽视学习者内部心理、过于机械;认知主义忽视情景、协作,比行为主义好一点,考虑了内在心理,但学生还是被刺激的对象,不重视非智力因素的影响;建构主义的情境、协作、会话、意义建构是学习环境四大要素,在教师指导下,以学习者为中心。

  • 第4题:

    学习动机强化理论的提出者是( )。
    A.行为一认知主义者 B.认知主义者
    C.建构主义者 D.行为主义者


    答案:D
    解析:
    强化理论的提出者是华生,属于行为主义流派。

  • 第5题:

    2、拉姆斯被设计理论界称为()

    A.新功能主义者

    B.功能主义者

    C.形式主义者

    D.新形式主义者


    新功能主义者