在如图所示的电路中，L1、L2,L3三个不同规格的灯泡恰能正常发光，已知电源的电动势为E，内电阻为r。若将滑动变阻器R的滑片P向左移动，则三个灯泡的亮度变化情况是( )。 A．都比原来亮 B．都比原来暗 C．L1、L2比原来亮，L3变暗 D．L1、L2比原来暗，L3变亮

（1）该习题旨在帮助学生掌握欧姆定律和焦耳定律这两个知识点。
欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
（2）正确解答：

答：小灯泡正常发光时的电阻值是16Ω；R的阻值是4Ω；通电100s电阻R产生的热量是64J。
（3）教学片段：
师：小强这次做题还是非常不错的。对欧姆定律、焦耳定律还有电功率等公式的运用非常熟练，
值得表扬。你在解决这道题第二小问时的思路，能不能给老师说说？
生：老师，第二问比较简单。已知电路中的电流为0.4A，根据第一小问可以知道电源电压为8V，只需要带人欧姆定律公式就可以得到电阻RL为16Ω。
师：你的反应非常快，看到电压和电流便能够想到应用欧姆定律解题。可是我们仔细看第二问，电路中，要求的是哪个物理量？
生：（再次读题）要求的物理量是及。
师：当S扳到触点b时，此时电路中有几个电阻呢？
生：啊！老师电路里有两个电阻，一个是电阻R，另一个是小灯泡的电阻。

生：求出的是总电阻。要求的阻值，还需要用总电阻20Ω减去小灯泡的电阻16Ω，即可得到的电阻值为4Ω。
师：你对基础知识的掌握非常不错，但是审题不够仔细。下次做题一定要仔细，把每个量都在图中标出来。生：谢谢老师，我知道了。由于第二问求解错误，第三问也出错了。以后我一定会仔细审题。

(1)该学生错误地认为滑动变阻器作限流用时，当滑动头移到两头，通过用电器的电流最大或最小。可能是平时学生的思维定势的原因。不分具体电路，只要电路中有滑动变阻器就认为滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小。
(2)可以启发学生进行电路的简化，真正认识到滑动变阻器所在位置对电流最大值和最小值的影响。可以将这种类型的题目归类总结，运用电阻串并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化的表达式是解电路的首要任务。

小灯泡中的电流逐渐增大时其温度升高，导致电阻R增大。只有C选项对。

第一步，确定题型。
本题考查物理学中的电学问题。
第二步，根据串并联关系进行分析。
当滑动变阻器的滑动触头P向左移动时，变阻器电阻R变大，故总电阻变大，根据欧姆定律，干路电流会变小，故PL3变小，灯泡L3变暗，排除D项；并联电路的电压U并=U-IRL3，故并联电路电压U并变大，灯泡L1变亮，排除C项；干路电流减小，而通过灯泡L1的电流变大，故通过灯泡L2的电流减小，灯泡L2变暗，排除A项。
因此，选择B选项。

光敏电阻光照减弱，故光敏电阻的阻值变大，电路中的总电阻变大，由闭合电路欧姆定律可得，电路中电流减小，故R1两端的电压减小，即电压表的示数变小，选项A错误；因电路中电流减小，故电源内阻消耗电压减小，路端电压增大。同时R1两端的电压减小，故并联电路部分电压增大，则流过R2的电流增大，流过灯泡支路的电流减小，所以灯泡的功率变小，故选项B、D错误，C正确。

(1)实验设计意图：通过观察开关断开时灯泡的亮度，估计线圈1的自感电动势与回路中的感应电流大小的变化规律。
(2)教学方案如下：
教师：当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢 下面我们来观察演示实验。



[实验1]演示通电自感现象。
教师：出示示教板，画出电路图(如图所示)，A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象 (反复实验几次)
学生：跟变阻器串联的灯泡A：立刻正常发光，跟线圈1串联的灯泡A1逐渐亮起来。
教师：为什么A1比A2亮得晚一些 试用所学知识(楞次定律)加以分析说明。
学生：分组讨论(可以提醒学生这时出现了新电源，电源在哪里 电动势方向又如何 )
师生共同活动：电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈1的磁通量逐渐增加．1中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍1中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。



[实验2]演示断电自感。
教师：出示示教板，画出电路图(如图所示)接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象
学生：S断开时，A灯突然闪亮一下才熄灭。
教师：为什么A灯不立刻熄灭
学生：分组讨论(可以提醒学生这时出现了新电源，电源在哪里 电动势方向又如何 )
师生共同活动：当S断开时，1中的电流突然减弱，穿过1的磁通量逐渐减少，1中产生感应电动势，方向与原电流方向相同，阻碍原电流减小。1相当于一个电源，此时1与A构成闭合回路，故A中还有一段持续电流。
灯A闪亮一下。说明流过A的电流比原电流大。
教师：用多媒体课件在屏幕上出示i-t变化图，如下图所示。
(师生共同活动：总结上述两个实验得出结论)
导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。自感现象中产生的电动势叫自感电动势。
教师：自感现象有其有利的一面，也有其有害的一面。请同学们课下查阅资料，举出自感现象在电工技术和电子技术中有哪些应用，又有哪些需要避免的实例。

向b端移动时，滑动变阻器连入电路中的电阻减小，所以总电阻减小，电流增大，内电压

由图可知，电路中A，测总电流，A：、L串联后与滑动变阻器的并联；电容器与导线并联，被短路了，电压表测量灯泡L两端电压。滑片P向右移动时，接入电路的电阻变大，总电阻变大，总电流减小，故A，示数减小，路端电压变大，灯泡两端电压增大，V增大，则灯泡电流也变大即A：示数变大，A项错误，B项正确。因电容器两端电压为零，故电容器电量不变，C项错误。

R的滑片向上滑动时，滑动变阻器R接入电路的电阻变小，外电路总电阻变小。根据闭合电路欧姆定律得知，干路电流，增大，a灯变亮。b灯两端的电压Ub=E-l(r+R。)减小，b灯变暗。通过C灯的电流IC=I-Ib，，增大，Ib减小，则Ic增大，C灯变亮。故选B。