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本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?

题目
本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?

相似考题

1.请选择你所熟悉的学段（小学或者初中）某一学科的教学内容，设计出基于多媒体教学环境（有电子版、投影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等）的一节课的教学设计方案，具体要求如下 进行学习者特征的分析（智力因素和非智力因素） 进行学习内容的分析（单元 课时） 说明本节课的学习目标（三维目标） 列出本节课的教学重点 列出本节课用多媒体课件使用目标及作用 说明教学重难点的解决策略 规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案（提问 随堂测验） 画出教学过程展开的流程图 简单介绍本节课的教学设计历年（新课改 学习方式 评价方式）

2.请谈谈你这节课的教学重点是什么?

3.(一)针对考生试讲中的教学设计进行提问这节课你的教学重点是什么?(《奇妙的克隆》)

4.说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】

更多“本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?”相关问题

  • 第1题：

    在本节课的教学过程中，你是如何突破难点的?


    答案：
    解析：
    学生的活动过程决定着课堂教学的成败，教学中应反复挖掘“探究”栏目及“探究”示图的过程功能，在这个过程上要不惜多花些时间，让学生进行操作与思考，自然地、更好地归纳出终边相同的角的一般形式。也就自然地理解了集合S={β|β=α+k·360°，k∈Z}的含义。如能借助信息技术，则可以动态表现角的终边旋转的过程，更有利于学生观察角的变化与终边位置的关系，让学生在动态的过程中体会，既要知道旋转量，又要知道旋转方向，才能准确刻画角的形成过程的道理，更好地了解任意角的深刻涵义。

  • 第2题：

    本节课的教学目标是什么?


    答案：
    解析：
    我制定了如下的三维教学目标：
    【知识与技能目标】识记根尖的结构和功能。
    【过程与方法目标】通过对根和根尖挂图的观察，提高观察能力。
    【情感态度与价值观目标】形成结构与功能相适应的生物学观点。

  • 第3题：

    高中数学《并集》

    一、考题回顾





    1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?.
    2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?


    答案：
    解析：
    1.
    理解并集的概念，会求两个集合的并集。在教学的过程中，采用学生独立思考和合作探究的学习方式，得出并集的定义，并理解代表元素用不同字母代替，并不影响它们之间作并集运算。
    2.
    数形结合的思想，在得到并集的定义后，通过维恩图向学生直观的展示并集运算的意义。

  • 第4题：

    你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的?


    答案：
    解析：
    这节课的难点是让学生把所学知识用于实际生活的表达中，学会阐述他们想做的工作以及他们决定怎么做。本节课的主要内容都是围绕重难点展开，花了大篇幅去讲解并且让同学理解具体意义，让学生体会其在现实生活中是如何应用的。并且通过一些图片描述让学生对其含义和使用范畴有更清晰的了解。通过组织班级游戏以及小组活动来让学生把句型用在真实情境中，游戏及小组活动能够吸引学生的兴趣，并且游戏和小组活动都是全班同学共同参与，这让全班同学都得到了练习，并且也能帮助老师检验学生对于所学知识的掌握程度，最终帮助学生攻克本节课的难点。

  • 第5题：

    说一说你本节课是如何导入的，为什么要这样导入?【教学设计】


    答案：
    解析：
    本节课我运用了展示图片的方法进行导入。具体做法如下：
    运用图片的方式导入，通过多媒体展示图片，请学生猜一猜这个图片代表什么。学生自由回答后，教师最后总结：这个图片代表绿色消费。教师以此导入今天的新课《绿色消费》。
    导入环节所用的图片正是绿色消费的标志，和本课内容联系紧密，运用图片的方式进行导入，生动形象，有助于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。

  • 第6题：

    在本节课你用了哪些教学方法，使用这些教学方法的原因是什么?【教学实施】


    答案：
    解析：
    情境教学法、活动教学法、小组讨论法等教学方法。
    本课以学生的小组探究活动和教师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己体验、感悟、发现。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导，重在观念的提升，而不是强行灌输。

  • 第7题：

    你本节课的教学目标是什么?


    答案：
    解析：
    【知识与技能】
    学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。
    【过程与方法】
    学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。
    【情感态度与价值观】
    通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。

  • 第8题：

    你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】


    答案：
    解析：
    本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，并通过观看分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。

  • 第9题：

    哪一项准则在本节课的历史写作中没有涉及到（）

    • A、词句优美
    • B、突出重点
    • C、结构清晰
    • D、所有内容与主题相关

    正确答案:A

  • 第10题：

    课题：数据的计算（选自初中第四册Excel部分）。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。要求： （1）根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。 （3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。


    正确答案: 教学目标：知识与技能：
    （1）知道并学会公式的组成及其输入方法。
    （2）学会使用公式进行简单的计算，在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用。
    （3）学会使用常用函数。过程与方法：能够根据实际需要正确选择和使用公式和函数进行数据处理。情感态度与价值观：体验应用公式和函数解决问题的优势。教学重点：公式的组成、单元格地址的引用；教学难点：相对地址与绝对地址的使用教学方法：使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种均可，不宜过多。（理由略）

  • 第11题：

    问答题
    本节课的教学目标是什么?

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    说说你本节课的教学重难点是什么?

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    说说你本节课的教学目标?【教学设计】


    答案：
    解析：
    根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：
    ①知道消费的类型，理解各个消费类型之间的区别。
    ②逐步提高参与经济生活的能力，学会理智消费。
    ③树立正确的消费观念。

  • 第14题：

    在本节课的教学过程中，你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】


    答案：
    解析：
    在教学过程中，我是根据学生认知的顺序，通过观察―猜想―讨论――再观察―再猜想―再讨论，一环扣一环的教学。让学生分组讨论，充分参与，自己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣，从而达到本节课的教学目标。

  • 第15题：

    本节课的教学重难点是什么?


    答案：
    解析：
    “硬水和软水”主要是介绍硬水和软水的概念、区分方法以及硬水软化的方法。通过前面知识的学习以及生活经验，学生已经知道未净化的水含有不溶性的杂质，但是还不清楚水中可能因含有可溶性杂质而是不同的水，该阶段的学生已有一定的生活经验非常容易把无色透明的水与纯水混淆，同时该阶段学生的抽象思维还不够成熟，不容易建立硬水与软水的区别，因此结合本节内容和学生情况，确定本节课的重难点是知道硬水和软水的区别以及区分硬水和软水的方法。

  • 第16题：

    本节课你是如何进行导入的，为什么这样导入。【教学实施】


    答案：
    解析：
    本节课我通过播放歌曲《爱我中华》进行导入。《爱我中华》是一首耳熟能详的歌曲，相信每个人都能哼唱起来，通过熟悉的歌曲，吸引学生的注意力，能够让学生迅速走进课堂，同时这首歌是反映我国少数民族的歌曲，也能够引出今天的课题。

  • 第17题：

    本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】


    答案：
    解析：
    美术课程标准中，关于教学目标明确指出从以下三个维度进行阐述，即：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。本节课我所设置的三维教学目标也正是从这三个维度出发，分别是：
    知识与技能目标：了解“韵味”是中国特有的审美标准之一，感受中国水墨画独特的韵味和情感表达，掌握中国画的表现技法。
    过程与方法目标：能够巧妙的运用作画工具和方法，正确表达墨与彩的变化效果。初步掌握以破墨法为主要墨法，并以抽象为主要表现形式的创作方法。
    情感、态度和价值观目标：提高审美素养，从而更加关注生活，热爱生活，培养集体合作精神，发挥想象力和创造力。

  • 第18题：

    本节课的教学目标是什么?【教学设计类】


    答案：
    解析：
    我制定了如下的三维教学目标：
    【知识目标】概述体液免疫的过程及概念。
    【能力目标】通过借助flash动画、挂图和教材文字，归纳体液免疫的过程，提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图，提高构建概念图的能力。
    【情感态度与价值观目标】增进对自身的了解，关注体液免疫与人类健康的关系。

  • 第19题：

    高中数学《并集》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入新课
    利用点斜式方程求解直线方程：



    【答辩题目解析】
    1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?题目来源于考生回忆
    2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?题目来源于考生回忆


    答案：
    解析：
    1、理解并集的概念，会求两个集合的并集。在教学的过程中，采用学生独立思考和合作探究的学习方式，得出并集的定义，并理解代表元素用不同字母代替，并不影响它们之间作并集运算。

    2、数形结合的思想，在得到并集的定义后，通过维恩图向学生直观的展示并集运算的意义。

  • 第20题：

    新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。
    (1)本节课的教学目标是什么
    (2)本节课的教学重点和难点是什么
    (3)请为本节课的教学设计一个课程导入。


    答案：
    解析：

  • 第21题：

    结合你所申报学科的课例，谈谈你的主要教学方法极其依据。


    正确答案: （一）阅读法（朗读、默读、背诵）
    （二）讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）； 
    （三）对话法（问答、谈话、讨论、辩论）
    （四）实践法（观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等）
    （五）电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体）
    （六）研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）
    （七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生）
    （八）其他教育教学的方法举隅：
    1、语感教学法（洪镇涛、王尚文）
    2、思路教学法
    3、情感教学法（于漪）
    4、案例教学法（根舍因、克拉夫基）
    5、点拨教学法（蔡澄清）
    6、情境教学法（李吉林）
    7、反馈教学法（刘显国）
    8、欣赏教学法
    9、活动教学法（杜威）
    10、愉快教学法（上海一师附小等）
    11、创新教学法（奥斯本、吉尔福特、陶行知
    12、图示教学法（王松泉）

  • 第22题：

    问答题
    本节课采用何种教学方法?为什么采用这种方法?

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    课题：数据的计算（选自初中第四册Excel部分）。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。要求： （1）根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。 （3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。

    正确答案： 教学目标：知识与技能：
    （1）知道并学会公式的组成及其输入方法。
    （2）学会使用公式进行简单的计算，在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用。
    （3）学会使用常用函数。过程与方法：能够根据实际需要正确选择和使用公式和函数进行数据处理。情感态度与价值观：体验应用公式和函数解决问题的优势。教学重点：公式的组成、单元格地址的引用；教学难点：相对地址与绝对地址的使用教学方法：使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种均可，不宜过多。（理由略）
    解析： 暂无解析

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