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课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统 （ ）A、课文系统 B、知识系统 C、助读系统 D、练习系统
题目
课文《包身工》后补充了《(包身工)背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统 （ ）
A、课文系统
B、知识系统
C、助读系统
D、练习系统
B、知识系统
C、助读系统
D、练习系统
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第1题：
课文《藤野先生》下面为学生提供了一系列注释，这属于教科书的（ ）。A.助读系统
B.知识系统
C.练习系统
D.选文系统答案：A解析：助读系统是教科书中的说明、提示或注释等内容。题干中提到的“注释”属于助读系统，是为了帮助学生阅读、理解课文的辅助材料。故选择A选项。 -
第2题：
下列文学作品属于曹禺先生创作的是（）。
- A、《女神》
- B、《北京人》
- C、《茶馆》
- D、《包身工》
正确答案:B -
第3题：
夏衍的《包身工》的结构顺序是（）
正确答案:以事物发展时间先后为顺序 -
第4题：
某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是（）
- A、这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计
- B、能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力
- C、这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点
- D、意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力
正确答案:C -
第5题：
夏衍的《包身工》体裁是（）。
正确答案:报告文学 -
第6题：
简析《包身工》中将包身工群像和个别典型相结合的人物描写特点。
正确答案:首先，作者选一个工房包身工群像作为描写重点，从吃、住、做工等侧面，选取有特征场景进行群像刻画。另外，又着重描写了外号“芦柴棒”的青年女工的悲惨遭遇。
作者既对包身工的生活状况作了如实记录，同时又抓住典型事例进行具体描写，这种点面结合的表现方式，不仅使读者从整体上对包身工进行全景式的了解，而且更有利于形象地、深入地认识、理解包工制度的罪恶，揭露日本资本家及其走狗的真面目，因而增强了作品的说服力和感染力。 -
第7题：
简述《包身工》的思想主题。
正确答案:作品通过表现包身工的非人生活和沉重劳役，批判了日本帝国主义同中国封建势力相互勾结，残酷压榨中国工人的法西斯罪行，揭露了包身工制度的罪恶以及产生这一制度的社会根源。 -
第8题：
问答题简析《包身工》中将包身工群像和个别典型相结合的人物描写特点。正确答案： 首先，作者选一个工房包身工群像作为描写重点，从吃、住、做工等侧面，选取有特征场景进行群像刻画。另外，又着重描写了外号“芦柴棒”的青年女工的悲惨遭遇。
作者既对包身工的生活状况作了如实记录，同时又抓住典型事例进行具体描写，这种点面结合的表现方式，不仅使读者从整体上对包身工进行全景式的了解，而且更有利于形象地、深入地认识、理解包工制度的罪恶，揭露日本资本家及其走狗的真面目，因而增强了作品的说服力和感染力。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题夏衍的《包身工》体裁是（）。正确答案： 报告文学解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列作品属于报告文学的是（）。A《蛇与塔》
B《山之子》
C《雅舍》
D《包身工》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题著名报告文学《包身工》的作者是（）。正确答案： 夏衍解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题某教材在节选了关汉卿的杂剧《窦娥冤》，并在其课文的背后补充了《元杂剧的折、锲子和本》，这一内容属于教科书的哪个系统？（）A助读系统
B选文系统
C作业系统
D知识系统
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
某版语文教科书课文下面是对本课重点字词的解释，这部分内容属于教科书的哪个系统？（ ）A.选文系统
B.知识系统
C.练习系统
D.助读系统答案：D解析：D选项，助读系统：每册书开篇的编辑说明、单元提示课下注释等，都是辅助学习的，属于语文教科书的助读系统，综上，D选项正确。
A选项，选文系统也叫做范文系统，范文，又叫课文，是语文教材的主体部分。范文系统一般分为精读课文和略读课文或者教读课文和自读课文。范文系统的范文包括体裁、题材、语法、作者、国别范文等方面。范文系统的主要作用是示例作用和凭借作用，故排除。
B选项，知识系统：知识系统是语文教材中所提供的语文基础知识系统，是语文教材不可缺少的部分。语文教材中的知识系统主要有：关于读写听说等语文能力的培养；关于语言的知识，如语音、词汇、语法、修辞等知识；关于文体的知识和文学知识等，故排除。
C选项，练习系统：练习系统也叫做作业系统，是指语文教材为帮助学生复习、巩固所学过的语文知识进而培养和提高其语文能力而设计的各种思考和练习。练习系统从语言表达方面可以分为口头作业和书面作业两种，综上，C选项正确。
故正确答案为D选项。 -
第14题：
夏衍作品《包身工》是一部小说。
正确答案:错误 -
第15题：
某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍，介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统？（）
- A、练习系统
- B、知识系统
- C、助读系统
- D、选文系统
正确答案:C -
第16题：
某教材在节选了关汉卿的杂剧《窦娥冤》，并在其课文的背后补充了《元杂剧的折、锲子和本》，这一内容属于教科书的哪个系统？（）
- A、助读系统
- B、选文系统
- C、作业系统
- D、知识系统
正确答案:D -
第17题：
（）的《包身工》被公认为早期报告文学代表作。
正确答案:夏衍 -
第18题：
简析夏衍作品《包身工》的主题。
正确答案:《包身工》是一篇报告文学，发表于1936年《光明》创刊号。夏衍在写《包身工》之前，在上海的工厂区进行了两个多月的实地调查。
作品真实的反映了上海日本纱厂里受残酷压榨的中国女工的血泪斑斑的生活，对毫无人性的日本资本家及其走狗的罪行提出了有力的控诉。通过大量的数据材料，将这个人间地狱的种种罪恶公布于社会，有力的揭露了帝国主义与中国封建势力狼狈为奸，残酷压榨劳动人民的罪行。 -
第19题：
单选题某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是（）A这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计
B能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力
C这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点
D意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题夏衍的《包身工》既刻画了包身工的群像又突出了个别典型的人物。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题夏衍的《包身工》的结构顺序是（）正确答案： 以事物发展时间先后为顺序解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是()。A该教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力
B能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力
C这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点
D意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力
正确答案： A解析： -
第23题：
单选题某版教科书《再塑生命》课文有一段介绍，介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统（）。A练习系统
B知识系统
C助读系统
D选文系统
正确答案： C解析： 注释属于教科书中的助读系统。故选择C选项。