第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。
第7题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读教学的重点是()。
第8题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了课外阅读的建议,语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时,做了以下努力,不值得借鉴的是()。
第9题:
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关于语文教学资源的理解,其中不正确的一项是()。
第10题:
语文教学应在师生平等对话的过程中进行
语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式
教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量
教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间
第11题:
简明、直观、概括性强,具有很强的实用功能
往往由多种材料组合而成,形式上较为复杂
文本内容充满跳跃性,与意识流文学作品相似
将此类文本插入文字材料中,有助于读者理解材料
第12题:
阅读的评价,要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求
诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感,加深体验和领悟
精读的的评价,着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文教学评价方式的理解,不恰当的是()。
第18题:
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学建议有()。 ①坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
第19题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解,不恰当的是()。
第20题:
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对其重要内容进行了回忆总结,其中总结错误的一项是()。
第21题:
教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
教师应借助生活中的阅读资源,激发学生的阅读兴趣
教师应指导学生自主发掘课程资源,自主学习
第22题:
培养学生自读能力
归纳段落大意和中心思想
理解课文
培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力
第23题:
阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读
阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章
提倡多角度、有创意地阅读,防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调