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自卑感的实质是（ ）。A.自我评价过低 B.虚荣心 C.对外界评价的敏感 D.情绪的泛化
题目
自卑感的实质是（ ）。
A.自我评价过低
B.虚荣心
C.对外界评价的敏感
D.情绪的泛化
B.虚荣心
C.对外界评价的敏感
D.情绪的泛化
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第1题：
自卑感的实质是（）。
- A、自我评价过低
- B、虚荣心
- C、对外界评价的敏感
- D、情绪的泛化
正确答案:A -
第2题：
害怕表明自己的观点，不敢标新立异，放弃自己的见解和信念这种人的自卑感属于（）的自卑感。
- A、咄咄逼人型
- B、否认现实型
- C、随波逐流型
- D、孤僻怯懦型
正确答案:C -
第3题：
家庭对孩子的评价常常是儿童产生自卑感的根源。
正确答案:正确 -
第4题：
简述自卑感产生的原因及如何消除
正确答案: 自我认识不足
每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的评价过低，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形象不认同，觉得自己 长的不好。或者是对自己能力的怀疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生自卑感的。
家庭经济因素
部分学生由于出身贫寒，生活困难，与别的同学相比，觉得自己家庭经济条件实在太差而感到自卑。这几年，由于这方面引起自卑的大学生人数有增加的趋势。
社会文化因素
每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响很重要。根据米德等人的研新几内亚的三个民族的人格特征，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于从属地位，主要从事艺术 工艺与祭祀活动并承担孩子的养育责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑。
成长经历有关
人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找到症结， 自卑作为一种消极的心态也不例外。
个人性格特点
气质抑郁、性格内向者大都对事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑，努力拼出一条成功之路来。但有自卑心理的学生则正好相反，在经过一番努力后尚无效果，便会泄气，认为自己不行，于是变得自卑起来。 会对社会产生恐惧感。无法正常的接触社会上的人。
如何消除：
1.正确认识自己 提高自我评价
自卑的人往往注重接受别人对他的低估评价，而不愿接受别人的高估评价。在与他人比较时，也多半喜欢拿自己的短处与他人的长处相比。越比越觉得自己不如别人，越比越泄气，自然产生自卑感。其实，我们每个人都有各自的优点和缺点。
因此，有自卑心理的人，首先要正确认识自己，提高自我评价，要经常回忆自己的长处和自己经过努力做成功了的事例；要善于发现自己的优点，肯定成绩，以此激发自己的自信心，不要因为由于自己某些缺点的存在而把自己看得一无是处，不能因为一次失败而以偏概全，认为自己什么都干不了。
2.善于自我满足 消除自卑心理
自卑的人一般都比较敏感脆弱，经不起挫折打击。一旦遭受挫折，就很容易意志消沉，增强自卑感。因此，凡事应不怀奢望，要善于自我满足，知足常乐，无论生活、工作或学习，目标都不要定得过高，这样，就容易达到目标，避免挫折的发生。
必须明白和做到：努力的目的是完成自己的既定目标，而不是为了打败别人。而每次取得的成功体验，都是对自己的一种激励，是十分有利于恢复自信心的。
3.坦然面对挫折 加强心理平衡
自卑的人心理防御机制多数是不健全的，自我评价认知系统多数比较偏低。因此，遭受挫折与失败的时候，不怨天尤人，也不轻视自我，要客观地分析环境与自身条件，这样才可以找到心理平衡，才可以发现人生处处是机会。
4.广泛社会交往 增强生活勇气
自卑的人多数比较孤僻、内向，不合群，常自己把自己孤立起来，少与周围人群交往，由于缺少心理勾通，易使心理活动走向片面。自卑者如能多参与社会交往，可以感受他人的喜、怒、哀、乐，丰富生活体验；通过交往，可以抒发被压抑的情感，增强生活勇气，走出自卑的泥潭；通过交往，可以增进相互间的友谊、情感，使自己的心情变得开朗，自信心得到恢复。 -
第5题：
三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。
- A、培养主动感，克服内疚感
- B、培养主动感，克服自卑感
- C、培养勤奋感，克服自卑感
- D、建立同一性，防止角色混乱
正确答案:C -
第6题：
下面属于生理压力的是（）
- A、后悔
- B、自卑感
- C、生气
- D、疾病
正确答案:D -
第7题：
判断题阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自卑感的克服。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题害怕表明自己的观点，不敢标新立异，放弃自己的见解和信念这种人的自卑感属于（）的自卑感。A咄咄逼人型
B否认现实型
C随波逐流型
D孤僻怯懦型
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题自卑感论正确答案： 人具有保护自己、追求优越的本能，的权利欲，当这种欲望得不到满足时，就会形成自卑感。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题自卑感的调试方法有哪些。正确答案： 包括三个：
一是培养自我意识，增强主体能动意识，有利于更好地认识自身。
二是自我强化。通过自己的行为结果来控制自己的行为。
三是自我暗示和自我激励。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下面属于生理压力的是（）A后悔
B自卑感
C生气
D疾病
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述自卑感产生的原因及如何消除正确答案： 自我认识不足
每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的评价过低，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形象不认同，觉得自己 长的不好。或者是对自己能力的怀疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生自卑感的。
家庭经济因素
部分学生由于出身贫寒，生活困难，与别的同学相比，觉得自己家庭经济条件实在太差而感到自卑。这几年，由于这方面引起自卑的大学生人数有增加的趋势。
社会文化因素
每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响很重要。根据米德等人的研新几内亚的三个民族的人格特征，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于从属地位，主要从事艺术 工艺与祭祀活动并承担孩子的养育责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑。
成长经历有关
人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找到症结， 自卑作为一种消极的心态也不例外。
个人性格特点
气质抑郁、性格内向者大都对事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑，努力拼出一条成功之路来。但有自卑心理的学生则正好相反，在经过一番努力后尚无效果，便会泄气，认为自己不行，于是变得自卑起来。 会对社会产生恐惧感。无法正常的接触社会上的人。
如何消除：
1.正确认识自己 提高自我评价
自卑的人往往注重接受别人对他的低估评价，而不愿接受别人的高估评价。在与他人比较时，也多半喜欢拿自己的短处与他人的长处相比。越比越觉得自己不如别人，越比越泄气，自然产生自卑感。其实，我们每个人都有各自的优点和缺点。
因此，有自卑心理的人，首先要正确认识自己，提高自我评价，要经常回忆自己的长处和自己经过努力做成功了的事例；要善于发现自己的优点，肯定成绩，以此激发自己的自信心，不要因为由于自己某些缺点的存在而把自己看得一无是处，不能因为一次失败而以偏概全，认为自己什么都干不了。
2.善于自我满足 消除自卑心理
自卑的人一般都比较敏感脆弱，经不起挫折打击。一旦遭受挫折，就很容易意志消沉，增强自卑感。因此，凡事应不怀奢望，要善于自我满足，知足常乐，无论生活、工作或学习，目标都不要定得过高，这样，就容易达到目标，避免挫折的发生。
必须明白和做到：努力的目的是完成自己的既定目标，而不是为了打败别人。而每次取得的成功体验，都是对自己的一种激励，是十分有利于恢复自信心的。
3.坦然面对挫折 加强心理平衡
自卑的人心理防御机制多数是不健全的，自我评价认知系统多数比较偏低。因此，遭受挫折与失败的时候，不怨天尤人，也不轻视自我，要客观地分析环境与自身条件，这样才可以找到心理平衡，才可以发现人生处处是机会。
4.广泛社会交往 增强生活勇气
自卑的人多数比较孤僻、内向，不合群，常自己把自己孤立起来，少与周围人群交往，由于缺少心理勾通，易使心理活动走向片面。自卑者如能多参与社会交往，可以感受他人的喜、怒、哀、乐，丰富生活体验；通过交往，可以抒发被压抑的情感，增强生活勇气，走出自卑的泥潭；通过交往，可以增进相互间的友谊、情感，使自己的心情变得开朗，自信心得到恢复。解析： 暂无解析 -
第13题：
对于具体的人来讲，自卑感的形成是无条件的。
正确答案:错误 -
第14题：
不是每个人都有自卑感的，成功者可以完全克服自卑感。
正确答案:错误 -
第15题：
自卑感的形成与人的意志品质无关。（）
正确答案:错误 -
第16题：
自卑感论
正确答案:人具有保护自己、追求优越的本能，的权利欲，当这种欲望得不到满足时，就会形成自卑感。 -
第17题：
自卑感
正确答案: 阿德勒术语。阿德勒认为，自卑感是支配人的心理活动和行为的内在的动力因素。早期主要指生理缺陷。认为每个人一生下来就带有不同程度的自卑感。由自卑感，产生补偿的需要，不断的补偿又不断地发现新的自卑，又向新的优越努力，如此持续不断，即是人格发展的基本过程。 -
第18题：
俯拍镜头可以用来表达人物的自卑感。
正确答案:正确 -
第19题：
判断题不是每个人都有自卑感的，成功者可以完全克服自卑感。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
名词解释题自卑感正确答案： 自卑感（feelingof inferiority）是指个体觉得自己低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的复杂情感。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。A培养主动感，克服内疚感
B培养主动感，克服自卑感
C培养勤奋感，克服自卑感
D建立同一性，防止角色混乱
正确答案： D解析： 三年级的小琳处于学龄期，学龄期儿童的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。 -
第22题：
判断题对于具体的人来讲，自卑感的形成是无条件的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题自卑感的实质是（）。A自我评价过低
B虚荣心
C对外界评价的敏感
D情绪的泛化
正确答案： A解析： 青少年自卑感的特点有：自我评价过低；概括化、泛化；敏感性和掩饰性。自我评价过低是自卑感的实质，表现为对自己的生理条件以及学习、交往能力等方面能力的评价过低。