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更多“简述学科课程的优点。 ”相关问题
  • 第1题:

    简述学科课程论的特点及其缺点。


    正确答案:

  • 第2题:

    简述经验课程的的优点。


    答案:
    解析:
    经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容,其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

  • 第3题:

    简述学科课程的优点与缺陷。
    优点:
    ⑴有助于系统传授人类文化遗产;
    ⑵有助于学习者获得系统的文化知识;
    ⑶有助于组织教学与评价,便于提高教学效率。
    缺陷:
    ⑴学科课程是以知识的逻辑体系为核心组织起来的,容易导致轻视学生的需要、经验和生活;
    ⑵容易导致忽略火热的当代社会的现实需要;
    ⑶容易导致单调的教学组织形式和划一的讲解式教学方法;
    ⑷变革起来难度较大。

  • 第4题:

    请联系课程改革实际分析学科课程,活动课程的优点与不足。
    学科课程具有如下优点:第一,以学科严谨的逻辑结构为中心进行课程编排,易于学生进行学习,效率较高;第二,按照学科组织起来的课程,系统性较强;第三,高度浓缩人类文化的精华,具有较强的简约性,易于组织教学,也易于进行评价。
    学科课程的不足表现为:第一,注重逻辑系统,教学时容易重记忆轻理解,重知识接受轻能力培养,重整齐划一轻个别差异;第二,较少考虑学科之间的相互联系,加深了学科分离,限制了学科交叉,成为课程现代化的障碍;第三,禁锢学生的思维,不利于培养学生的社会生活能力,限制了学生的主体性,不利于学生生动活泼的全面发展。
    活动课程的优点是:第一,突破了学科界限,重视直接经验,把科学知识与生活实际相联系,综合性较强,有利于培养学生的社会适应性;第二,以学生的兴趣与动机为中心组织课程,有利于培养学生的主体性和独立个性;第三,以学生生活社区的课题为题材,通过解决面临的各种问题,重构经验。
    活动课程存在的不足有:第一,学生获得的知识不系统,不完整,不利于高效率地获得人类文明遗产;第二,以学生的需要和兴趣为基础编排课程,难以保证为生活作充分的准备;第三,活动课程内部缺乏确定的水平结构和连续性。

  • 第5题:

    请简述职业培训课程与学科性课程的区别。


    正确答案: (1)课程的目标不同
    学科性课程的目标比较宏观,理论是系统的。培训课程比较直观,强调对学员操作能力提升的训练。
    (2)注重时效性的程度不同
    学科性课程相对稳定。培训课程具有极强的适用性和及时性。
    (3)课程内容、编排形式不同
    学科性课程内容以理论知识为主体,多按各门学科自身的体系和顺序编排。培训课程以技能训练为主体,多以技能结构的逻辑为序。
    (4)课程的实行模式不同
    学科性课程以讲为主、以课本为主、以实验练习为主。培训课程则以练为主、以现场实训为主,以操作训练为主。
    (5)课程的评价不同。
    学科性课程重在理论知识的系统性、完整性。培训课程重在技能结构的系统性和完整性。

  • 第6题:

    学科课程的优点之一是逻辑性。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    简述学科中心课程论。


    正确答案:学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。

  • 第8题:

    简述学科课程的优缺点。


    正确答案: 优点:
    1、有利于系统传承人类文化遗产
    2、有助于学习者获得系统学习知识
    3、有助于组织教学与评价便于提高教学效率
    缺点:
    1、容易导致轻松学生需要经验和生活
    2、容易导致忽略当代社会的现实需要
    3、容易导致单调的教学组织和化一的讲述方法
    4、难以变革

  • 第9题:

    判断题
    综合实践活动课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    学科课程优点:

    正确答案: 一是有助于系统传播人类的文化遗产
    二是比较符合认识规律和教学规律,可使学生在较短的时间内习得必须的系统的基础知识、基本技能,形成一定的认识能力和思想观点
    三是有助于组织教学和评价,提高教学效率。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述学科课程的优点。

    正确答案: (1)从社会发展角度讲,有助于文化遗产的系统传承;
    (2)从学生角度讲,有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况,实现智力的充分发展;
    (3)从教学角度讲,学科课程的教学活动容易组织,也容易评价,便于提高教学效率;
    (4)从国家角度讲,在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术的发展方面具有不可替代的基础作用。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    学科课程的优点有哪些?

    正确答案: ①、有助于系统传承人类文化遗产;
    ②、有助于学习者获得系统文化知识;
    ③、有助于组织教学与评价,便于提高教学效率。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述学科课程与活动课程各自的基本特点。


    正确答案:

    (1)学科课程的特点:第一,重视对未来成人生活的分析和准备;第二,主张分科教学;第三,强调教材的逻辑组织和训练的价值。

    (2)活动课程的特点:重视儿童的兴趣和需要;重视教材的心理组织,主张“做中学”;认为教育即生活而不是生活的准备。

  • 第14题:

    简述学科课程和活动课程的含义。


    答案:
    解析:
    学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科,从中选择学习内容,以学科的逻辑体系制定标准,编写教材,按固定学时教学的课程。
    活动课程(又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的,以儿童活动为组织方式的课程形式。

  • 第15题:

    简述经验课程与学科课程的关系。
    ⑴关系:二者的关系是:课程理论、课程哲学的基本问题,本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系。
    ⑵区别:经验课程一儿童当前的活生生的心理经验为基点,学科课程则以学科中的逻辑经验为基点。
    ⑶联系:经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值,排斥的是逻辑经验脱离儿童的心理经验从而阻碍儿童的发展;学科课程也不排斥儿童的心理经验,排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。

  • 第16题:

    简述学科本位体育课程模式


    正确答案: 由于学科本位体育课程模式的理论基础,决定了在体育课程目标设置上,强调体育科学本身的价值,课程要为科学本身的发展和进步服务,因此该课程目标的价值取向是以科学发展为前提,而很少考虑社会与学生对体育的具体要求。在具体课程目标设置上,强调通过各种教学手段让学生学习各种体育专业知识,技术技能,使每个学生能达到增强体质,掌握专项体育运动技能,甚至都能成为专门的“体育”人才。

  • 第17题:

    学科课程的优点与缺陷


    正确答案: 优点:⑴有助于系统传授人类文化遗产;
    ⑵有助于学习者获得系统的文化知识;
    ⑶有助于组织教学与评价,便于提高教学效率。
    缺陷:⑴学科课程是以知识的逻辑体系为核心组织起来的,容易导致轻视学生的需要、经验和生活;⑵容易导致忽略火热的当代社会的现实需要;
    ⑶容易导致单调的教学组织形式和划一的讲解式教学方法;
    ⑷变革起来难度较大。

  • 第18题:

    简述学科课程的优点。


    正确答案: (1)从社会发展角度讲,有助于文化遗产的系统传承;
    (2)从学生角度讲,有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况,实现智力的充分发展;
    (3)从教学角度讲,学科课程的教学活动容易组织,也容易评价,便于提高教学效率;
    (4)从国家角度讲,在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术的发展方面具有不可替代的基础作用。

  • 第19题:

    学科课程优点:


    正确答案:一是有助于系统传播人类的文化遗产
    二是比较符合认识规律和教学规律,可使学生在较短的时间内习得必须的系统的基础知识、基本技能,形成一定的认识能力和思想观点
    三是有助于组织教学和评价,提高教学效率。

  • 第20题:

    问答题
    请联系课程改革实际分析学科课程,活动课程的优点与不足。

    正确答案: 学科课程具有如下优点:第一,以学科严谨的逻辑结构为中心进行课程编排,易于学生进行学习,效率较高;第二,按照学科组织起来的课程,系统性较强;第三,高度浓缩人类文化的精华,具有较强的简约性,易于组织教学,也易于进行评价。
    学科课程的不足表现为:第一,注重逻辑系统,教学时容易重记忆轻理解,重知识接受轻能力培养,重整齐划一轻个别差异;第二,较少考虑学科之间的相互联系,加深了学科分离,限制了学科交叉,成为课程现代化的障碍;第三,禁锢学生的思维,不利于培养学生的社会生活能力,限制了学生的主体性,不利于学生生动活泼的全面发展。
    活动课程的优点是:第一,突破了学科界限,重视直接经验,把科学知识与生活实际相联系,综合性较强,有利于培养学生的社会适应性;第二,以学生的兴趣与动机为中心组织课程,有利于培养学生的主体性和独立个性;第三,以学生生活社区的课题为题材,通过解决面临的各种问题,重构经验。
    活动课程存在的不足有:第一,学生获得的知识不系统,不完整,不利于高效率地获得人类文明遗产;第二,以学生的需要和兴趣为基础编排课程,难以保证为生活作充分的准备;第三,活动课程内部缺乏确定的水平结构和连续性。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    综合实践课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述学科课程的优点与缺陷。

    正确答案: 优点:
    ⑴有助于系统传授人类文化遗产;
    ⑵有助于学习者获得系统的文化知识;
    ⑶有助于组织教学与评价,便于提高教学效率。
    缺陷:
    ⑴学科课程是以知识的逻辑体系为核心组织起来的,容易导致轻视学生的需要、经验和生活;
    ⑵容易导致忽略火热的当代社会的现实需要;
    ⑶容易导致单调的教学组织形式和划一的讲解式教学方法;
    ⑷变革起来难度较大。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    学科课程的主要优点是开放性。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    简述学科课程与活动课程的区别。

    正确答案: 在具体的目的、编排方式和评价上,活动课程与学科课程有着明显的区别。
    第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。
    第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。
    第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。
    第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。
    解析: 暂无解析