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简述影响品德形成的因素。
题目
简述影响品德形成的因素。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
影响品德形成的因素包括外部条件和内部条件。其中外部条件包括： (1)家庭教养方式。
(2)社会风气。
(3)同伴群体。
(3)学校教育。
内部条件包括：
(1)认知失调。
(2)态度定势。
(3)道德认识。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
(2)社会风气。
(3)同伴群体。
(3)学校教育。
内部条件包括：
(1)认知失调。
(2)态度定势。
(3)道德认识。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
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第1题：
简述影响性格形成的因素。
正确答案：
影响性格形成的因素有：(1)遗传的作用；(2)家庭的影响；(3)学校教育的作用；(4)社会环境的影响；(5)社会实践活动的作用。 -
第2题：
简述影响幼儿品德形成的一般条件。
正确答案：
答：(1)外部条件：①家庭教养方式。②社会风气。③同伴群体。(2分)
(2)内部条件：①认知失调：人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，比如，新出现的事物与自己原有的经验不一致，这时内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。可以说，认知失调是态度改变的先决条件。②态度定势。③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对品德的形成与改变有不同程度的影响。(3分)
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第3题：
简述影响品德形成的基本条件。
正确答案：
-
第4题：
简述影响品德形成的因素。
正确答案：
(1)外部条件。包括家庭、社会因素租同伴群体等。
(2)内部条件。包括认知失调、态度定势和道德认知等。
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第5题：
教师资格考试:简述影响学习动机形成的主要因素。.简述影响学习动机形成的主要因素。
（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。 -
第6题：
人的思想品德形成与发展有哪些影响因素？
正确答案: 人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程，对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。
外部因素包括：
第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动。
第二，受教育者所生活于其中的社会环境。
第三，受教育者出生和成长的家庭。
第四，受教育者接受教育的学校。
第五，受教育者从事工作的社会组织。
第六，各种非交往环境。
第七，现代大众传播媒介。 -
第7题：
（）和（）是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。
正确答案:家庭；幼儿园 -
第8题：
影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。
- A、环境
- B、遗传
- C、学校教育
- D、家庭教育
正确答案:C -
第9题：
简述影响中学生品德发展的因素。
正确答案: 影响中学生品德发展的因素主要包括外部因素和内部因素两大方面，具体包括：（1）外部因素。①家庭教养方式；②学校教育；③社会风气；④同伴群体。（2）内部因素。①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 -
第10题：
问答题根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?正确答案： 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
(1)有效的说服
教师经常应用言语来说服学生改变态度。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
(2)树立良好的榜样
榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影Ⅱ向到观察学习的效果。
(3)利用群体约定
由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法来改变学生的态度。
(4)价值辨析
即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。价值辨析有多种策略.不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段，即选择阶段、赞赏阶段和行动阶段。个体只有从头至尾地完成这一过程，才能说他真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。
(5)给予适当的奖励与惩罚
奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。
除上述所介绍的各种方法外。角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题人的思想品德形成与发展有哪些影响因素？正确答案： 人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程，对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。
外部因素包括：
第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动。
第二，受教育者所生活于其中的社会环境。
第三，受教育者出生和成长的家庭。
第四，受教育者接受教育的学校。
第五，受教育者从事工作的社会组织。
第六，各种非交往环境。
第七，现代大众传播媒介。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述影响中学生品德发展的因素。正确答案： 影响中学生品德发展的因素主要包括外部因素和内部因素两大方面，具体包括：（1）外部因素。①家庭教养方式；②学校教育；③社会风气；④同伴群体。（2）内部因素。①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。解析： 暂无解析 -
第13题：
根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养小学生良好的态度和品德？
正确答案：
一、有效的说服。不仅要以理服人，还要以情动人。
二、树立良好的榜样。班杜拉的大量实验表明，榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。
三、利用群体约定：经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，易使成员承担执行的责任。
四、价值辨析：讨论交谈等。一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历三个阶段七个子过程：选择（1、自由选择；2、从多种可选范围内选择；3、充分考虑各种选择的后果之后再进行选择）、赞赏（4、喜爱自己的选择并感到满意。5、愿意公开承认自己的选择）、行动（6、按自己的选择行事；7、做为一种生活方式加以重复）。整个过程实际上是一个“赋值过程” 五、给予恰当的奖励与惩罚。奖励有物质的，也有精神的；有内部的，也有外部的。奖励：首先，要选择、确定可以得到奖励的道德行为，其次，应选择、给予恰当的奖励物；再次，应强调内部奖励。惩罚：当不良行为出现时，两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。另外，角色扮演、小组道德讨论也有效。 -
第14题：
__________是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。
正确答案：
家庭和幼儿园
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第15题：
结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。
正确答案：
(1)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段，即依从、认同、内化。
(2)教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变品德。常用的方法有言语说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖惩等。具体来讲，有以下几种方法：①有效的说服。运用技巧对学生进行言语说服。②树立良好的榜样。通过对榜样的观察学习改变学生的行为。③利用群体约定。利用群体约定通过改变学生的态度来改变学生品德。④价值辨析。引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，以发现自身的价值。⑤给予适当的奖励和惩罚。
【命题立意】本题考查品德的相关知识。
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第16题：
简述影响态度与品德形成的一般条件。
正确答案：
33．影响态度与品德形成的一般条件是：
(1)外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。
(2)内部条件：认知失调、态度定势、道德认知等。 -
第17题：
简述态度与品德学习的一般影响因素。答案：解析：[参考答案]影响态度与品德学习的一般影响因素包括：外部条件：(1)家庭教养方式。家庭中的某些不当教育和某些不良环境因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。(2)社会风气。社会风气由社会舆论、大众媒介传播的信息、各种榜样的作用等构成。社会上的良好与不良的风气都有可能影响学生道德信念与道德价值观的形成，这也使得德育工作难度加大。(3)同伴群体。学生的归属感试图使自己的言行态度与同伴群体保持一致，以得到同伴群体的接纳和认可。可以说，学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所属的同伴群体的行为准则和风气影响。内部条件：(1)认知失调。认知失调是态度改变的先决条件。中学生的道德认识还不明确、不稳定，而且缺乏独立的道德评价能力。(2)态度定势。个体事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接收有关的信息和接收的量。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提。(3)道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的实际生活和切身体验，晓之以理。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 -
第18题：
简述影响品德发展的因素。
正确答案:影响品德发展的因素分为外部因素和内部因素两方面。
（1）外部因素
I.家庭环境教育的影响：家庭气氛、父母表率、父母的态度和教养方式
Ii.学校环境教养的影响：校风和班风、教师教书育人的方式、学校的德育课程和各科教学
Iii.社会因素的影响：社会主流和非主流价值观念、电视、广告、网络等大众媒体、社会名流
Iv.同伴群体：良好的同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社会技巧并有利于儿童自我概念和人格发展。
（2）内部因素
I.认知失调：人在多数情况下对某件事的态度，其认知成分（看法）与对行为成分的认知（行为）是一致的，因此心安理得，不需要改变态度与行为。假如两者出现了不一致，这时人的认知就失去了协调，产生了不舒服或紧张的心理状态
Ii.态度定势：指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向。如好感或厌恶、赞成或反对、趋向或回避等心理准备状态
Iii.道德认知：品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。 -
第19题：
论述影响品德形成的因素。
正确答案:(1)外部因素：
影响学生品德形成的外部因素是指学生自身以外的一切条件，包括社会文化、家庭环境等因素。
教育实践和心理学研究表明，外部因素对学生品德的形成有重要影响。
①社会文化条件：社会文化条件对个体品德形成的影响，主要通过社会风气、民族文化、宗教及所处学校集体等方面的因素体现出来。
②家庭环境：家庭对个体社会化的影响是最早和最重要的。家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛，那么其子女的品德就会向着正确的方向发展。
(2)内部因素：
影响个体品德形成的内部因素是指学生自身的各种因素，如智力水平、受教育程度等，包括年龄、性别以及其他各种心理因素。 -
第20题：
影响小学生品德形成的因素有哪些？
正确答案:（1）外部条件：①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。
（2）内部条件：①认知失调；②态度定势；③道德认知。
此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 -
第21题：
简述影响运动兴趣形成的因素。
正确答案: （1）运动需要的满足；（2）现有的运动技能水平；（3）运动内容的新奇性与适合性；（4）成功体验的获得；（5）融洽的师生关系。 -
第22题：
问答题请论述影响品德形成和发展的外部因素正确答案： 学校对学生品德形成和发展的影响。班集体的影响；学校舆论风气的影；教师的影响。家庭对学生品德形成和发展的影响。家庭特征[即家庭规模的大小，家庭是否健全，家庭氛围]的影响；家庭教养方式[专制型，权威型，宽容型]的影响。社会对学生品德形成和发展的影响。社会风气的影响（1.5分）；民族文化的影响解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题（）和（）是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。正确答案： 家庭,幼儿园解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述影响品德形成的因素。正确答案： (1)外部因素：
影响学生品德形成的外部因素是指学生自身以外的一切条件，包括社会文化、家庭环境等因素。
教育实践和心理学研究表明，外部因素对学生品德的形成有重要影响。
①社会文化条件：社会文化条件对个体品德形成的影响，主要通过社会风气、民族文化、宗教及所处学校集体等方面的因素体现出来。
②家庭环境：家庭对个体社会化的影响是最早和最重要的。家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛，那么其子女的品德就会向着正确的方向发展。
(2)内部因素：
影响个体品德形成的内部因素是指学生自身的各种因素，如智力水平、受教育程度等，包括年龄、性别以及其他各种心理因素。解析： 暂无解析