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对于备课的认识错误的是（　　）。A.备课是教学工作的首要环节B.认真备课是教好课的前提C.备好课可以加强教学的计划性D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要

题目
对于备课的认识错误的是（　　）。


A.备课是教学工作的首要环节

B.认真备课是教好课的前提

C.备好课可以加强教学的计划性

D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要
相似考题

1.第 50 题 根据我国的刑法学说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意的认识错误的是：（　　）A．法律上的认识错误B．对象认识错误C．手段认识错误D．客体认识错误

2.根据我国的说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意的认识错误是 ( )。A．法律上的认识错误B．对象认识错误C．手段认识错误D．客体认识错误

3.备课的种类一般可分为()A、学期备课B、单元备课C、课时备课D、个人备课

4.根据我国的刑法学说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意的认识错误是（ ）。A．法律上的认识错误B．对象认识错误C．手段认识错误D．客体认识错误

更多“对于备课的认识错误的是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    对于同一棵大树，在木匠的眼里是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征。对此，下列理解错误的是（ ）。

    A．人的感觉受理性指导

    B．人的认识具有能动性

    C．已有的认识影响感觉活动

    D．理性认识是感性认识的基础


    正确答案：D
    感性认识是认识主体通过感觉器官在与对象发生实际的接触后产生的；理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的。感性认识是理性认识 的基础，因此D错误。关于题干中的事例出现的原因，A、B、C三项说法正确。

  • 第2题：

    以下有关备课的叙述，有误的是( )

    A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法
    B.根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课
    C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作
    D.编制教案的主要部分是设计教学进程

    答案：A
    解析：
    备课的内容包括备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。

  • 第3题：

    根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    根据我国的刑法学说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意的认识错误的是：（）

    • A、法律上的认识错误
    • B、对象认识错误
    • C、客体认识错误
    • D、手段认识错误

    正确答案:C

  • 第5题：

    行为人在事实上的认识错误是（）。

    • A、对因果关系认识的错误
    • B、对犯罪客体认识的错误
    • C、对犯罪对象认识的错误
    • D、对行为性质认识的错误

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    备课是上好课的前提，对于备课，以下说法正确的有（）。

    • A、备课要注意做好备教材、备学生、备教法
    • B、有经验的老师在编制教案时可以简略些
    • C、备课即编制教案
    • D、备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    根据备课把握的内容，可以把备课分为（　）

    • A、学期备课
    • B、单元备课
    • C、课时备课
    • D、课后备课

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    多选题
    备课是上好课的前提，对于备课，以下说法正确的有（）。
    A

    备课要注意做好备教材、备学生、备教法

    B

    有经验的老师在编制教案时可以简略些

    C

    备课即编制教案

    D

    备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段


    正确答案： A,B
    解析： 要备好课就要做到准备好“三写”和“三备”。
    三备： 
    1、备教材 
    教师要认真专研教程标准、教科书和教学有关的参考书。教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、熟三个阶段。懂：就是对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清楚，弄懂。透：即要透彻了解教材的结构、重点与难点、掌握知识的逻辑，知道应补充那些资料，怎样才能教好。熟：就是教师对教材、语法以及师生的双边活动中可能产生的问题都能做全面深思熟虑地思考、筹划与掌握，并运用自如，熟能生巧，能有个性或创造性地编写教案。 
    2、备学生 
    包括了解学生原有的知识技能的质量，是否存在缺陷，应采取生么措施弥补。他们的兴趣、欲求、需要与思想状况。他们的学习方法和习惯等。他们学习新知识会有哪些困难和问题，要采取哪些措施，也应有预见和准备。 
    3、备教法与工具 
    即如何把自己掌握的教材传授给学生。它包括：如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要相应地考虑学生的学法，包括预习，学生在课堂中的学习活动与课外作业等。

  • 第9题：

    单选题
    对于备课的认识错误的是（）。
    A

    备课是教学工作的首要环节

    B

    认真备课是教好课的前提

    C

    备好课可以加强教学的计划性

    D

    教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要


    正确答案： D
    解析： 教师在平时的学习、生活中也需要有意识地收集教学资料，为上课做准备。

  • 第10题：

    多选题
    根据备课把握的内容，可以把备课分为（）。
    A

    学期备课

    B

    单元备课

    C

    课时备课

    D

    课后备课


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    有人说："只有认识错误，才能改正错误。"如果以上判断是真的，可能出现的情况是（）。 Ⅰ某人认识了错误，没有能改正错误 Ⅱ某人没有认识错误，改正了错误 Ⅲ某人没有去认识错误，没能改正错误 Ⅳ某人认识了错误，改正了错误
    A

    Ⅰ

    B

    Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

    C

    Ⅲ、Ⅳ

    D

    Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ


    正确答案： B
    解析： 考查必要条件假言命题的逻辑性质。只有否定前件且肯定后件时为假，其他为真，题干前件为"认识错误"，后件为"改正错误"。即"没认识错误，改正了错误"为假，故选D。

  • 第12题：

    填空题
    对于考古类型学，以下认识错误的是（）.

    正确答案： 语言亲属关系
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于考古类型学，以下认识错误的是（）.


    参考答案：语言亲属关系

  • 第14题：

    最有可能排除某种犯罪故意的认识错误是（　　）。
    A.法律上的认识错误
    B.对象认识错误
    C.手段认识错误
    D.客体认识错误


    答案：D
    解析：
    【精解】刑法中之所以研究认识错误问题，是因为有些认识错误的情形会影响到主观罪过的认定，进而影响到刑事责任的确定。对于法律上的认识错误，一般认为不会影响犯罪故意的认定。即使行为人不知道法律的规定，也不能以不知法作为自己的辩护理由。对于对象认识错误和手段认识错误而言，同样不影响主观罪过的认定。例如，行为人将男子误认为是女子而实施强奸行为，构成强奸罪的未遂，不影响强奸的犯罪故意。再如，行为人误将白糖当做砒霜而实施杀人行为，也认定为故意杀人未遂，不影响杀人的犯罪故意的认定。而客体认识错误，则可能会影响犯罪故意的认定。例如，行为人误将人当做野兽而加以射击致人死亡的，则应当根据行为当时的主客观情况认定行为人主观上有无过失。如果有过失的，认定为过失致人死亡罪；如果没有过失的，则认定为意外事件。显然在这种情况下就排除了犯罪故意。故选D项。

  • 第15题：

    你怎样认识集体备课制，它有优势吗？


    正确答案:优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

  • 第16题：

    授课着应认真备课，对教程有深刻的（），不能脱离教程随意发挥。

    • A、体会
    • B、认识
    • C、领悟
    • D、理解

    正确答案:D

  • 第17题：

    在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。

    • A、单元备课
    • B、学年备课
    • C、课时备课
    • D、学期备课

    正确答案:C

  • 第18题：

    对于备课的认识错误的是（）。

    • A、备课是教学工作的首要环节
    • B、认真备课是教好课的前提
    • C、备好课可以加强教学的计划性
    • D、教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要

    正确答案:D

  • 第19题：

    体育课备课的两种形式是指集体备课和（）

    • A、小组备课
    • B、年级组备课
    • C、个人备课
    • D、师生共同备课

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    下列哪些是新课程教学设计要求（）
    A

    从课时备课转向单元整体备课

    B

    从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学

    C

    探索观念建构为本的教学

    D

    体现三维目标的融合


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    行为人在事实上的认识错误是（）。
    A

    对因果关系认识的错误

    B

    对犯罪客体认识的错误

    C

    对犯罪对象认识的错误

    D

    对行为性质认识的错误


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是()。
    A

    单元备课

    B

    学年备课

    C

    课时备课

    D

    学期备课


    正确答案： B
    解析： 课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。

  • 第23题：

    单选题
    根据我国的刑法学说和司法实践，最有可能排除某种犯罪故意的认识错误的是：（）
    A

    法律上的认识错误

    B

    对象认识错误

    C

    客体认识错误

    D

    手段认识错误


    正确答案： B
    解析： 本题考查认识错误问题。法律上的认识错误，是指行为人对自己行为的法律性质有不正确的理解。处理法律上的认识错误的总原则是：行为人的刑事责任依法判定，不因主观上的认识错误而发生变化。因此排除选项A。如果行为人对犯罪对象认识有错误，但是对犯罪客体认识没有错误，则对刑事责任不发生任何影响。据此，排除选项B。手段的认识错误，不影响罪过成立，但是如果危害结果没有发生，行为人只负犯罪未遂的刑事责任。据此，排除选项D。客体认识错误的，则依行为人主观认识的客体种类定罪。比如，甲认为乙包中藏有钱财实施抢劫，而乙包中实际藏有手枪，据此应当排除甲抢劫枪支罪的故意，即应当认定甲构成抢劫罪，而非抢劫枪支罪。因此，选项C应选。

  • 第24题：

    单选题
    体育课备课的两种形式是指集体备课和（）
    A

    小组备课

    B

    年级组备课

    C

    个人备课

    D

    师生共同备课


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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