第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()
第5题:
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维()?
第6题:
一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()
第7题:
第8题:
直觉思维
发散思维
动作思维
集中思维
第9题:
不予理睬,继续课堂教学
稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
请小明上讲台为大家演示
跟小明说下课谈论
第10题:
动作思维
直觉思维
辐合思维
发散思维
第11题:
直觉思维
发散思维
动作思维
集中思维
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有()。
第17题:
教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。
第18题:
再现思维
聚合思维
发散思维
抽象思维
第19题:
遵循教学规律,实现学生全面发展
关注学生差异,促进全体学生发展
注重分层教学,促进学生均衡发展
注重循序渐进,实现师生教学相长
第20题:
减轻了教师的教学负担
拓展了学生的学习资源
加重了学生的学习负担
促进了教师的专业发展
第21题:
不予理睬,继续课堂教学
稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
请小明上讲台为大家演示
跟小明说下课谈论
第22题:
杨老师注重培养学生独立思考能力
扬老师注重培养学生自我评价能力
扬老师注重培养学生创新求异能力
扬老师注重培养学生批判思维能力
第23题:
杨老师注重培养学生的反思能力
杨老师注重培养学生的自我评价能力
杨老师注重培养学生的创新能力
杨老师注重培养学生的求异思维能力