第1题:
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做( )。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
顺应是个质变的过程,个体为了适应新的信息,改变或调整自己原有的图式。
A对
B错
第7题:
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做()。
第8题:
将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中,以加强和丰富主体的图式的过程称为()
第9题:
皮亚杰认为,适应的实质是()。
第10题:
第11题:
图式
同化
顺应
平衡
第12题:
整合
同化
顺应
平衡
第13题:
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
皮亚杰认为,当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时,我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做()。
第19题:
主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中,以加强和丰富主体的图式,这个过程叫()
第20题:
皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中,从而加强和丰富主体动作的机制称为()。
第21题:
主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫()。
第22题:
主体与环境的平衡
丰富原有的认知结构
形成新的认知结构
强化原有的认知结构
第23题:
顺应
同化
平衡
图式