5、以下对信息技术与学科教学之间“融合”的概念的理解,正确的有:() ①利用信息技术作为学习中的认知工具、情感激励工具和教学环境创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中 ②通过整合各种教学资源、各个教学要素和教学环节,推动信息技术与学科教学的双向互动 ③目的是优化教学过程 、提高教学效率 ④有利于培养学生创新精神与实践能力、推进人才培养模式改革
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
第1题:
对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。
第2题:
根据信息技术在整合中的不同作用,可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式:第一种方式是将信息技术作为学习的对象,即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用,谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用?
第3题:
在信息技术与课程整合的教学实践中,信息技术可以充当的工具是()。
第4题:
下列关于“信息技术与课程整合”的描述,下列说法正确的是()。
第5题:
对下列基本概念,理解正确的一项是()
第6题:
下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是()。
第7题:
信息技术作为交流工具:是指将信息技术以的()方式引入教学,主要完成师生之间情感与信息交流的作用。
第8题:
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现()
第9题:
信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化
信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
教师能够熟练操作计算机等设备
在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好
第10题:
现代信息技术对教学领域的介入
信息技术是教学的媒体
信息技术是学生的认知工具
第11题:
教学内容的呈现方式的变革
学生的学习方式和教师的教学方式的变革
师生互动方式的变革
第12题:
对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作
依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法,对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排
将计算机技术引进课堂
学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式促进教与学的最优化
第13题:
国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
第14题:
下面的观点(),正确理解了信息技术与课程的整合。
第15题:
下面对信息技术与课程整合的认识中,说法正确的是()
第16题:
关于教学设计的内涵,以下解释正确的为()
第17题:
在信息技术与课程整合中,关于信息技术在整合中所起的工具性作用,有一项不够全面的提法是()。
第18题:
信息技术作为教学中的()是信息技术和课程整合的最低层次。
第19题:
下面对信息技术与课程整合概念的理解,正确的一项是()。
第20题:
课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
第21题:
对
错
第22题:
教学内容
教学方法
教学模式
教学过程
第23题:
课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
课程内容、新精神、践能力培养、信息技术运用相结合
课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
第24题:
对
错