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在幼儿园亲子游戏中,幼儿的角色定位是()。A.配角B.主角C.观众D.导演

题目
在幼儿园亲子游戏中,幼儿的角色定位是()。

A.配角

B.主角

C.观众

D.导演

相似考题

1.在亲子游戏中,家长仍然是亲子游戏中的发起人和主导者。()此题为判断题(对，错)。

2.我国当代学前教育机构的主要类型是幼儿园、学前班与游戏中心。()

3.幼儿园亲子游戏的目标,可以体现在幼儿的发展、亲子的情感交流、以及()三个方面。A.幼儿园的管理B.教师的发展C.最近发展区D.家长的科学育儿

4.幼儿园科学教育是幼儿在教师设计好的富有趣味的游戏中积极探索，获得经验的过程。()

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  • 第1题：

    一位心理学专家为了对-3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（ ）


    正确答案：D

  • 第2题：

    我国幼儿教育机构的主体部分是（　）。

    A、社区活动中心
    B、游戏小组
    C、亲子班
    D、幼儿园

    答案：D
    解析：
    在我国的幼儿教育系统中，幼儿园是幼儿教育机构的主体部分，幼儿园教育在整个幼儿教育系统中处于核心地位。

  • 第3题：

    幼儿园亲子游戏的角色定位，可以概括为（）。

    A．幼儿是主角，教师是配角，家长是“导演”

    B．幼儿是主角，家长是配角，教师“导演”

    C．幼儿是主角，家长是观众，教师是“导演”

    D．幼儿是主角，教师是配角，家长是观众


    根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。 （1）非支持性角色 ①不参与者 在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。 ②导演者 如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。 （2）支持性角色 ①旁观者 教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号（如点头、微笑）来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。 ②舞台管理者 教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 ③共同游戏者 成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。 ④游戏带头人 通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。

  • 第4题：

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿教师的角色定位，幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、__________。


    答案：
    解析：
    引导者。解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

  • 第5题：

    幼儿园中班幼儿在游戏中能结成同龄人的伙伴关系。


    正确

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