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班级规范的制定要关注规范制定后是否可行,这体现了制定班级规范的何种原则()。A.简洁性原则B.正面性原则C.可操作原则D.可观察原则

题目
班级规范的制定要关注规范制定后是否可行,这体现了制定班级规范的何种原则()。

A.简洁性原则

B.正面性原则

C.可操作原则

D.可观察原则

相似考题

1.法是经过国家制定或者认可才得以形成的规范,这体现了法的()。A、国家意志性B、强制性C、明确公开性和普遍约束性D、规范性

2.以班级行为规范学生行为包括班级制度和班级机构的制定、教师的监督引导作用和师生共同约束。此题为判断题(对，错)。

3.规范班级行为就是要制定班规、设立班级组织机构和选拔班干部。()此题为判断题(对，错)。

4.班级管理制度要根据学生的发展需要不断地完善。这体现了班级组织规范建设的何种特征()。A.全面性B.平等性C.发展性D.消极性

更多“班级规范的制定要关注规范制定后是否可行,这体现了制定班级规范的何种原则()。 ”相关问题

  • 第1题：

    班级目标的确定必须反映全班所有人的共同意志，充分体现班级中每个人的发展需要。这体现了班级目标具有可行性。 ( )


    答案：错
    解析：
    题干所述内容体现的是班级目标的民主性。

  • 第2题：

    张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（　　）。

    A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
    B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
    C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
    D.可行，体现了张老师尊重同事

    答案：C
    解析：
    题干中张老师向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，有针对性地制定了班级行为规范。这体现了解学生是教师关爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

  • 第3题：

    张老师在接手一个新班级班主任的工作以后，没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法

    A．不可行，张老师应立即规范班级学生行为

    B．不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

    C．可行，了解学生是教师进行教育的前提

    D．可行，体现了张老师尊重同事


    一对一

  • 第4题：

    张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。


    A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为

    B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

    C.可行，了解学生是教师进行教育的前提

    D.可行，体现了张老师尊重同事

    答案：C
    解析：
    题干中张老师利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范，这体现出了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

  • 第5题：

    7、张老师在接手一个新班级班主任的工作以后，没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法

    A．不可行，张老师应立即规范班级学生行为

    B．不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级

    C．可行，了解学生是教师进行教育的前提

    D．可行，体现了张老师尊重同事


    C 答案解析：题干中张老师利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范，这体现出了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提。

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