赫胥黎对传统教育的批判，提倡科学教育和自由教育，而且他的思想彻底摆脱了宗教的影响，对当时教育改革产生了积极影响。

第1题：

1899年，杜威在（）一书首次使用“传统教育”一词，对赫尔巴特教育思想进行彻底的批判，并将自己的思想称为“现代教育”。
《学校与社会》
略

第2题：

科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

第3题：

（）的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

第4题：

提倡恢复中世纪以来的以宗教信仰为基础的传统教育的教育理论流派是（）

第5题：

（）是明朝中叶的思想家、教育家。他批判了程朱理学和陆王心学，对中国封建社会后期教育思想的发展产生了积极的影响，成为明末清初启蒙思想的先驱。

第6题：

杜威的教育思想与赫尔巴特的教学思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》，以下属于其教育思想的有（）。

• A、教育是一个生长的过程
• B、不仅批判传统教育的方法，也对传统教育内发性的批判
• C、主张通过智慧和探究引导学生了解发现真理
• D、教育是对经验的改造与改组，是促进学生形成更好，更新的经验

第7题：

英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）

• A、主张教育万能
• B、强调教育的贵族性
• C、强调教育应当遵循儿童心理
• D、提倡科学教育

第8题：

美国杜威的（），首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。

第14题：

美国（），《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。

第15题：

科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮，他的代表人物是（）和赫胥黎。

第16题：

赫胥黎对传统教育的批判，提倡科学教育和自由教育，而且他的思想彻底摆脱了宗教的影响，对当时教育改革产生了积极影响。

第17题：

赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。

第18题：

王守仁反对（）的传统教育方法和粗暴的（）等教育手段，要求顺应儿童性情，根据儿童的（）施教，反映了他教育思想的（）倾向。

第19题：

对封建传统教育空疏腐朽的批判开始于鸦片战争以后。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：