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● 在一张在线调查表中，有这样一个提问： “××牙膏的美白效果好吗？”，这个提问的设计存在的问题是 （46） 。A. 问题设计不够简明扼要 B. 所提问题带有偏见或误导C. 提问的意思和范围不够明确 D. 问题不是在记忆范围内能回答的

题目

● 在一张在线调查表中，有这样一个提问： “××牙膏的美白效果好吗？”，这个提问的设计存在的问题是 （46） 。

A. 问题设计不够简明扼要 B. 所提问题带有偏见或误导

C. 提问的意思和范围不够明确 D. 问题不是在记忆范围内能回答的

相似考题

1.在中小学生的课堂上，西方社会有些国家是这样安排提问的:把每个同学的名字各写在一张卡片上，放在一个杯子(或者盒子)里，老师提问的时候，随机抽取一张卡片，请抽到的同学回答问题。如果这个同学不愿意回答问题，他(她)可以放弃，也可以请另外一个同学替他(她)回答问题。回答过问题的同学的名卡，就放在另外一个杯子(盒子)里。这样，保证每个同学都有提问的机会与权利。请你用德育的相关说法，评价这样的教学。也请你设计一个课堂公平的计划。

2.设计在线调查表应注意()。A、诱导人们回答问题B、提问意思表达明确C、问题设计简明扼要D、避免引起人们反感的问题

3.在线调查表设计中应注意的问题有（ ）。A.网络市场调查中邮发给调查对象的调查表由问候语、问题项目单、回答栏、编码栏4个部分构成B.诱导人们回答C.所提问题可以有偏见或误导D.提问的意思和范围不必明确

4.设计在线调查表应注意()。A.诱导人们回答问题B.提问意思表达明确C.问题设计简明扼要D.避免引起人们反感的问题

更多“● 在一张在线调查表中,有这样一个提问: “××牙膏的美白效果好吗?”,这个提问的设计存在的问题是 (4 ”相关问题

  • 第1题：

    网络营销中在线调查表进行市场调查是常见的方式。在线调查表设计中应注意的问题（ ）

    A．明确的提问的意思和范围必须

    B．问题设计应力求简明扼要

    C．所提问题不应有偏见或误导和不要诱导人们回答

    D．避免引起人们反感或难以回答的问题


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    网络营销中，常使用调查表进行市场调查。下面不属于调查表设计中应注意的问题是( )。

    A．明确提问的意思和范围

    B．问题设计应详细复杂

    C．所提问题不应有偏见或误导和不要诱导人们回答

    D．避免引起人们反感或难以回答的问题


    正确答案：B

  • 第3题：

    设计一个提问技能微格教学设计。 在模块３的学习中，我们了解了提问技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板，设计一份提问技能微格教学设计。 相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。


    训练重点;学生特点;教学目标;学生任务

  • 第4题：

    在一张调查表中，有这样一个提问：“××牙膏的美白效果好吗?”，这个提问的设计存在的问题是______。

    A．问题设计不够简明扼要

    B．所提问题带有偏见或误导

    C．提问的意思和范围不够明确

    D．问题不是在记忆范围内能回答的


    正确答案：B
    解析：本题考查调查表设计的相关知识。调查表设计要求问题设计力求简明扼要，所提问题不应有偏见或误导，问题应是在记忆范围内能回答的，提问的意思和范围必须明确等。本题中提问：“××牙膏的美白效果好吗?”，问题设计简明扼要，提问的意思和范围明确，问题在记忆范围内能够回答，但所提问题带有偏见或误导，会误导被调查者认为该牙膏美白效果好。

  • 第5题：

    在小组讨论中，社会工作者对其中一位成员说：“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的？”这种提问方式属于()。

    A:开放式的提问
    B:重新定向型的提问
    C:反馈和阐述型的提问
    D:深究回答型的提问

    答案：B
    解析：
    社会工作者在小组讨论中，通常有五种提问类型：①封闭式的提问，如“是不是”；②深究回答型的提问，社会工作者可以用“描述”“告诉”“解释”等词提问；③重新定向型的提问，如“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的”；④反馈和阐述型的提问，如“我们已经讨论了一段时间，谁能对此总结一下吗”；⑤开放式的提问，如用“怎样”“为什么”等词提问。在小组讨论中，社会工作者可根据不同的情况和时机运用不同的提问方法。

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