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下列关于学校社会工作的个案选择，陈述正确的是（ ）。A．通常情况下，学习成绩不佳都是个案辅导的对象B．学校个案工作对象选择的最主要途径是班主任和任课老师的推介C．刘红因父母离异导致学习成绩下降，班主任建议其见社会工作者，刘红不愿意，社会工作者坚持将她列为个案辅导的对象D．孙凤品学兼优，但是最近她父亲由于经济问题被“双规”，根据以往的经验，社会工作者将孙凤列为辅导对象
题目
下列关于学校社会工作的个案选择，陈述正确的是（ ）。
A．通常情况下，学习成绩不佳都是个案辅导的对象
B．学校个案工作对象选择的最主要途径是班主任和任课老师的推介
C．刘红因父母离异导致学习成绩下降，班主任建议其见社会工作者，刘红不愿意，社会工作者坚持将她列为个案辅导的对象
D．孙凤品学兼优，但是最近她父亲由于经济问题被“双规”，根据以往的经验，社会工作者将孙凤列为辅导对象
相似考题
更多“下列关于学校社会工作的个案选择,陈述正确的是( )。A.通常情况下,学习成绩不佳都是个案辅导的对 ”相关问题
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第1题：
下列哪一项关于学校社会工作个案选择的陈述是最准确的?( )
A．小A因父母离异，导致学习成绩下降，班主任建议其去见社会工作者，小A不愿意，社会工作者坚持将小A列为个案辅导的对象
B．小B品学兼优，但最近其父因经济问题被“双规”了，根据以往的经验，社会工作者将小B列为个案辅导的对象
C．学校社会工作者是学校的员工，从学校管理的角度应按个案数量考核其工作业绩
D．学习成绩不佳者都是个案工作的对象
E．学校个案工作的对象主要来源于主动寻求帮助的和他人推荐的
正确答案：E
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第2题：
(2018年)关于个案研究的说法，正确的是（ ）。A.个案研究是对单个对象的整体深入研究
B.个案研究是对一个案件卷宗的全面查阅
C.个案研究是对社会工作方案的策划设计
D.个案研究是对个案辅导过程的详细记录答案：A解析：本题考查个案研究。个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行整体和深入的研究。它偏重于探讨当前的事件，强调对事件的真相、原因等方面作深入、周详、历史的考察，提出处理方法。 -
第3题：
下列选项中，对人本治疗模式的特点论述正确的是（ ）。A.注重服务对象自身的品格和态度
B.注重社会工作者自身的品格和态度
C.强调个案辅导关系
D.关注个案辅导过程
E.关注个案服务结果答案：B,C,D解析：人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，注重以服务对象为中心创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境，具有注重社会工作者自身的品格和态度、强调个案辅导关系、关注个案辅导过程等特点。 -
第4题：
下列选项中，属于个案管理特点的是（ ）。A.注重社会工作者自身的品格和态度
B.服务对象遇到多重问题
C.全貌工作方法
D.双重功能
E.关注个案辅导过程答案：B,C,D解析：个案管理的特点包括：服务对象遇到多重问题，全貌工作方法和双重功能。选项A和E属于人本主义治疗模式的特点。 -
第5题：
学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（ ）的方法。A.个案帮助
B.团体互助
C.学校社会工作者与任课教师合作
D.学校社会工作者协调利用社会资源答案：B解析：学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。适用一般原因引起的学业困境问题。②团体互助。适用在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，如考试焦虑、读写困难等，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。 -
第6题：
学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。
- A、小组工作
- B、外展工作
- C、社区工作
- D、个案工作
- E、学校宣传
正确答案:A,D,E -
第7题：
学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（）。
- A、个案工作
- B、学校宣传
- C、小组辅导
- D、社会工作与学校教育相结合
- E、整合资源
正确答案:A,B,C,E -
第8题：
学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（）。
- A、避免学校个案工作的“德育化”
- B、避免学校个案工作的“另类化”
- C、避免学校个案工作的“营利化”
- D、避免学校个案工作的“心理化”
- E、避免学校个案工作的“持久化”
正确答案:A,D -
第9题：
单选题关于个案研究的说法，正确的是（ ）。A个案研究是对单个对象的整体深入研究
B个案研究是对一个案件卷宗的全面查阅
C个案研究是对社会工作方案的策划设计
D个案研究是对个案辅导过程的详细记录
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题关于学校社会工作个案选择，下列陈述正确的是（）。A小亮因父母离异导致学习成绩下降，班主任建议其见社会工作者，小亮不愿意，社会工作者坚持将他列为个案辅导的对象
B刘丽品学兼优，但是最近她父亲由于经济问题被“双规”了，根据以往的经验，社会工作者将刘丽列为辅导对象
C通常情况下，学习成绩不佳者都是个案辅导的对象
D学校个案工作的对象主要来源于主动求助的和他人推荐的学生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（）。A学校个案工作也就是学校的德育工作
B心理咨询可以替代学校个案工作
C学校个案工作适用对象不包括家长
D学校个案工作以学生为主要对象
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题关于个案工作与个案管理显著差异的说法，正确的是（ ）。A个案工作是临床社会工作服务，个案管理是重视倡导的综合服务
B个案工作是专业社会工作服务，个案管理是其他领域的专业工作
C个案工作者会提供全面帮助，个案管理者会协助服务对象链接资源
D个案工作以提供直接服务为主，个案管理以整合资源促进合作为主
正确答案： A解析： -
第13题：
下列关于个案管理的表述，正确的是（ ）。
A．个案管理强调整合运用多方面资源
B．个案管理中社会工作者扮演治疗者角色
C．个案管理以同时遭遇多重问题的个人和家庭为服务对象
D．个案管理的服务对象能有效获得和使用潜在资源
E．个案管理通过专业合作提供服务
正确答案：ACE
个案管理是一种协调的过程，通过协调和获得各种资源来协助那些面临各种la-1题的服务对象，他们因为这些问题而出现了无法满足的生活需求、失意和无成就感的状况。如果服务对象只存在单纯的问题或障碍，而在获得和使用资源方面没有困难，则不需要接受个案管理的服务。
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第14题：
关于个案工作与个案管理显著差异的说法，正确的是（ ）。A.个案工作是临床社会工作服务，个案管理是重视倡导的综合服务
B.个案工作是专业社会工作服务，个案管理是其他领域的专业工作
C.个案工作者会提供全面帮助，个案管理者会协助服务对象链接资源
D.个案工作以提供直接服务为主，个案管理以整合资源促进合作为主答案：D解析：本题考查个案管理与个案工作的差异。个案管理者一般扮演整合服务角色，包括资源开发者、教导者、经纪人、倡导者等角色。个案工作者以直接服务的角色为主，通常扮演使能者和咨询者。D项描述正确。(考点：个案管理与个案工作的差异) -
第15题：
关于个案研究的说法，正确的是（ ）。A.个案研究是对单个对象的整体深入研究
B.个案研究是对一个案件卷宗的全面查阅
C.个案研究是对社会工作方案的策划设计
D.个案研究是对个案辅导过程的详细记录答案：A解析：本题考查个案研究。个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行整体和深入的研究。它偏重于探讨当前的事件，强调对事件的真相、原因等方面作深入、周详、历史的考察，提出处理方法。(考点：个案研究) -
第16题：
关于在学校开展个案工作的说法，正确的是()。A:学校个案工作也就是学校的德育工作
B:心理咨询可以替代学校个案工作
C:学校个案工作适用对象不包括家长
D:学校个案工作以学生为主要对象答案：D解析：考点：学校社会工作。 -
第17题：
以下关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（ ）。A.学校个案工作也就是学校的德育工作
B.心理咨询可以替代学校个案工作
C.学校个案工作适用对象不包括学生家长
D.学校个案工作以学生为主要对象答案：D解析： -
第18题：
下面对于青少年个案工作的要点描述正确的是（）。
- A、个人层面的社会工作服务，主要是针对个人或家庭层面的面谈辅导服务
- B、必须对青少年服务需求做出专业判断
- C、社会工作行动模式在个案服务中有非常重要的作用
- D、个案服务目标和步骤是服务计划的基本指引和基础
- E、评估可以帮助社会工作者反思个案工作的成效，以及专业技能技巧的运用程度
正确答案:A,B,E -
第19题：
学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。
- A、个案工作
- B、小组工作
- C、学校社会工作者与任课教师合作
- D、学校社会工作者协调利用社会资源
正确答案:B -
第20题：
学校个案辅导应注意哪些事项？
正确答案: 避免“德育化”；避免“心理化”；避免“形式化” -
第21题：
多选题学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（）。A避免学校个案工作的“德育化”
B避免学校个案工作的“另类化”
C避免学校个案工作的“营利化”
D避免学校个案工作的“心理化”
E避免学校个案工作的“持久化”
正确答案： B,C解析： 学校社会工作中，个案管理的注意事项包括：
①避免学校个案工作的“德育化”；
②避免学校个案工作的“心理化” -
第22题：
单选题学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（ ）的方法。A个案帮助
B团体互助
C学校社会工作者与任课教师合作
D学校社会工作者协调利用社会资源
正确答案： A解析：
学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。适用一般原因引起的学业困境问题。②团体互助。适用在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，如考试焦虑、读写困难等，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。 -
第23题：
多选题学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。A小组工作
B外展工作
C社区工作
D个案工作
E学校宣传
正确答案： D,E解析： 学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以通过学校宣传的方式进行，让学生们认识到情绪的波动是一个正常的现象。同时，也可以开设小组工作，让学生们能一起交流感受，分享情绪控制的经验，对那些有着深刻情绪体验的学生，也可以开设个案工作。