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夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（ ）。A．自愿型服务对象B．现有服务对象C．潜在服务对象D．非自愿型服务对象

题目

夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（ ）。

A．自愿型服务对象

B．现有服务对象

C．潜在服务对象

D．非自愿型服务对象

相似考题

1.青少年期子女家庭的将点是A.子女长大成人，逐渐离开家庭后，又恢复了只有夫妻两人的生活，重新适应婚姻关系B.抚育孩子，帮助儿童适应与父母的分离，注意儿童的身体和心理发展C.教育孩子，使之逐渐适应上学与走向社会化D.注意青少年的教养与沟通，青少年的性教育及与异性的交往E.适应父母角色，产后的恢复，承担经济和照顾孩子的压力

2.娟娟在升人高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而她的父母也觉察到她与同龄孩子不同，对如何帮助她感到很迷茫，不知如何处理她在性格、学习和成长方面的困惑。于是，娟娟在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，娟娟的父母属于（ ）。A．潜在服务对象B．现有服务对象C．自愿型服务对象D．非自愿型服务对象

3.玲玲从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降； 周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头。 根据危机介入理论，玲玲目前面临( )。A: 特殊生活经历危机 B: 情感危机 C: 普通生活经历危机 D: 信任危机

4.生产和科学技术的发展,要求将成为一般生产工作者的青年都达到高中或高中以上的科学文化水平。因此就引起了高中的普及和高校的大发展,也引起了高中组织形式与内容的新变化,以及各类高中都要使学生毕业后顺利地走向生活而相应地加强劳动教育和综合技术教育。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：C
更多“夏军在升入高中后感觉压力特别大,无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同,对如何 ”相关问题

  • 第1题：

    在日常生活中有些孩子特别爱告状,你如何看待这一现象?又如何对他们进行教育?


    答案：
    解析：
    孩子会出现爱告状的行为,有几个原因:(1)为了引起大人的注意;(2)想获得老师和家长的赞美;(3)嫉妒;(4)有正义感;(5)寻求庇护。教师应先找出孩子爱告状的原因,再进行教育。

  • 第2题：

    案例：
    小韩是一名刚刚退伍的士兵，高中毕业以后就直接入伍当兵了，退伍后发现自己好像不太适应社会生活，找工作也不太顺利。与其他同学相比，只有高中学历的他也倍感自卑。他开始对自己生活担忧，对未来也开始迷茫。
    问题：
    1．社会工作者可以为小韩提供哪些服务
    2．在服务过程中需要特别注意的内容是什么


    答案：
    解析：
    1．复员退伍军人安置社会工作是指社会工作者将社会工作的知识、技巧、态度以及价值观应用于复员退伍安置工作中，协助复员退伍军人实现角色的转变，使其更好地适应环境，顺利地度过军地转化的过渡期。因此，社会工作者可以为小韩提供的服务内容包括： (1)协助小韩适应新工作和新生活，顺利度过军地转化的过渡期。
    (2)协助小韩充分利用和发掘自身和外部的正式和非正式社会支持网络。
    (3)加强协调沟通，推进政府主导、部门协作、社会参与的安置格局形成。
    (4)倾听小韩的心声，舒缓其情绪，提供慰藉。
    (5)协助搭建信息咨询平台，为小韩找工作提供帮助。
    (6)积极推进社会政策的良性改变，从政策上为小韩这样的退伍军人提供保障。
    2．人的一生是一个不断适应环境的过程，复员退伍军人在个体的生命历程中经历了与其他社会成员极为不同的组织化经历，这种组织化的烙印不仅锻造了这些个体独特的人生特质，也影响着他们“再适应”社会的心路历程。复员退伍军人在既往的军营生活中形成了相对固定的工作、生活和人际交往模式，但是由军营到地方，已有的定式发生了变化，在截然不同的新环境中，如何尽快地适应角色转变从而开启新的生活和工作，是复员退伍军人面临的难题，也是社会工作介入的重点。

  • 第3题：

    影响适应“为人父母”的因素（）；对孩子性别的态度；角色变化的能力；对孩子的期望；没有能力当好父母的感觉；女性对职业的态度。


    正确答案:生育动机

  • 第4题：

    父母作为孩子的第一任老师，有责任和义务帮助孩子（）。

    • A、适应社会
    • B、适应生活
    • C、适应人生
    • D、适应学校

    正确答案:A

  • 第5题：

    感觉统合联系的快乐原则是指训练当中要让孩子感到快乐而不是压力；选择原则是指训练中孩子是主角，要尊重孩子对感觉刺激的需要和选择；联系原则是指通过控制环境给孩子以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使孩子能作出适应性反应，不要教孩子如何做。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    孩子从小学升入中学，家长要帮助孩子适应中学生活，主要是（）。

    • A、提高孩子自制、自理的能力
    • B、提高孩子写作业的速度
    • C、多给孩子吃些营养保健品

    正确答案:A

  • 第7题：

    空巢期家庭的特点是（）。

    • A、子女长大成人，逐渐离开家庭后，又恢复了只有夫妻两人的生活，重新适应婚姻关系
    • B、抚育孩子，帮助儿童适应与父母的分离，注意儿童的身体和心理发展
    • C、教育孩子，使之逐渐适应上学与走向社会化
    • D、注意青少年的教养与沟通，青少年的性教育及与异性的交往
    • E、适应父母角色，产后的恢复，承担经济和照顾孩子的压力

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    李玲是某厂女工，于1995年与工人刘军结婚。1996年生有一子刘行，1997年3月，刘军因犯强奸罪被判处10年有期徒刑。同年7月李玲向法院起诉，以刘军犯强奸罪，夫妻感情完全破裂为由请求离婚，并请求离婚后孩子由她抚养。刘军不同意离婚，并要求如果法院判决离婚，孩子由他抚养，在其服刑期间由他的父母代为抚养。经审理，法院判决准予离婚，孩子刘行由李玲抚养。2003年12月，李玲因担心刘行与其共同生活会影响她再婚，故未与刘军商议便自作主张将儿子送给张良收养。张良将刘行收养后为孩子改名上户口后就迁居外地。刘军的父母得知此事后，告诉了正在服刑的刘军，刘军表示他不同意送养儿子。于是刘军便委托其父母起诉至法院，请求确认该收养无效，并请求变更儿子刘行的抚养关系而改为归刘军抚养，在刘军服刑期间暂由其父母代为抚养，刘军的父母也表示愿意代为抚养孙子刘行。法院应否确认张良的收养行为无效，为什么？

    正确答案： 该收养行为无效。因为根据我国《收养法》的规定，生父母作为送养人时必须是在有特殊困难而无力抚养子女的情况下才可进行，且必须双方共同送养，即使父母双方已经离婚，也必须征得对方同意。1分本案中，李林并非存在不能抚养子女的特殊困难而是担心子女影响其再婚才进行送养，且未征得刘军的同意，故该收养行为无效。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    影响适应“为人父母”的因素（）；对孩子性别的态度；角色变化的能力；对孩子的期望；没有能力当好父母的感觉；女性对职业的态度。

    正确答案： 生育动机
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    孩子从小学升入中学，家长要帮助孩子适应中学生活，主要是（）。
    A

    提高孩子自制、自理的能力

    B

    提高孩子写作业的速度

    C

    多给孩子吃些营养保健品


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    感觉统合联系的快乐原则是指训练当中要让孩子感到快乐而不是压力；选择原则是指训练中孩子是主角，要尊重孩子对感觉刺激的需要和选择；联系原则是指通过控制环境给孩子以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使孩子能作出适应性反应，不要教孩子如何做。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同。
    A

    初中阶段后

    B

    高中阶段后

    C

    身体发育成熟后

    D

    青春期开始后


    正确答案： C
    解析： 青春发育期开始以后，男女性在形态与机能上逐渐出现明显的差别，运动能力也不相同。

  • 第13题：

    根据我国《婚姻法》的规定，父母对不能独立生活的成年子女负有抚养的义务。下列不属于“不能独立生活的子女”的是（　　）。


    A.尚在校接受高中学历教育的子女

    B.丧失或未完全丧失劳动能力的子女

    C.尚在校接受高中以下学历教育的子女

    D.因主观原因而无法维持正常生活的成年子女

    答案：D
    解析：
    本题属于法条记忆理解题，考核的知识点是父母子女间的权利和义务之父母对子女有抚养教育的义务。根据《婚姻法解释(一)》第20条的规定，“不能独立生活的子女”是指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女。可见，本题中选项A、B、C是符合法律所规定的“不能独立生活的子女”的情形的，不符合题意，因此都是错误的，只有选项D不在法律规定的情形之内，是符合题意的，因而选项D是正确的。 【评注】对于父母子女问的权利和义务应有全面的理解和掌握，并能在具体的实例中作出准确的分析和判断。

  • 第14题：

    彬彬今年2月从红星小学转入了沙河小学，进入新的环境后，彬彬变得孤僻、不愿意跟周围的同学交流，成绩也有所下降。他的父母察觉到他与同龄孩子不同，对如何帮助他感到很迷茫，也不知道该如何处理他在性格、学习和成长等方面的困惑。于是，彬彬在班主任的介绍下接受学校社会工作者小张的协助。对于学校社会工作者来说，彬彬的父母属于（ ）。


    A.现有服务对象

    B.潜在服务对象

    C.19愿型服务对象

    D.非自愿型服务对象

    答案：B
    解析：
    主动求助和转介及外展而来的，并且已经使用社会工作者提供的资源或正在接受社会工作者协助的服务对象，被称为现有服务对象。那些尚未使用或接受社会工作协助和社会工作资源帮助，但未来可能需要服务资源和协助的服务对象，即是潜在服务对象。本题中彬彬在班主任的介绍下接受学校社会工作者的协助和帮助，他是社会工作者的实际服务对象。他的父母对如何帮助他感到很迷茫，也不知道该如何处理他在性格、学习和成长等方面的困惑，同样需要协助，因此，他的父母属于潜在服务对象。在接案阶段，社会工作者不仅要为“现有的服务对象”工作，同时，还要联系潜在服务对象，帮助其了解并接受社会工作服务对他们的意义，使“潜在服务对象”也成为“现有服务对象”。

  • 第15题：

    步入高中阶段的孩子在遇到升学压力、考试焦虑等心理问题，下面的哪一种方法，不适合调整高中生的心态？（）

    • A、正确对待升学压力
    • B、追求考试高分数
    • C、正确对待考试焦虑
    • D、培养自信心

    正确答案:B

  • 第16题：

    夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（）。

    • A、自愿型服务对象
    • B、现有服务对象
    • C、潜在服务对象
    • D、非自愿型服务对象

    正确答案:C

  • 第17题：

    大容量机组汽机从3000转／分打闸后，高中低压胀差都有不同程度的向正值增大的现象，（）增幅较大。

    • A、高压缸（高中压缸）；
    • B、中压缸；
    • C、低压缸。

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同

    • A、初中阶段后
    • B、高中阶段后
    • C、身体发育成熟后
    • D、青春期开始后

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    小宁是某小学二年级的学生，对学校生活适应困难。他的父母因为感觉自己的孩子与其他同龄孩子不同，对教育孩子感到非常困惑，不知如何处理孩子在性格、学习和成长方面的问题，因而向他人求助。小宁在老师的介绍下接受了社会工作者的协助。小宁的父母属于(　　)。
    A

    现有服务对象

    B

    自愿型服务对象

    C

    非自愿型服务对象

    D

    潜在服务对象


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    李玲是某厂女工，于1995年与工人刘军结婚。1996年生有一子刘行，1997年3月，刘军因犯强奸罪被判处10年有期徒刑。同年7月李玲向法院起诉，以刘军犯强奸罪，夫妻感情完全破裂为由请求离婚，并请求离婚后孩子由她抚养。刘军不同意离婚，并要求如果法院判决离婚，孩子由他抚养，在其服刑期间由他的父母代为抚养。经审理，法院判决准予离婚，孩子刘行由李玲抚养。2003年12月，李玲因担心刘行与其共同生活会影响她再婚，故未与刘军商议便自作主张将儿子送给张良收养。张良将刘行收养后为孩子改名上户口后就迁居外地。刘军的父母得知此事后，告诉了正在服刑的刘军，刘军表示他不同意送养儿子。于是刘军便委托其父母起诉至法院，请求确认该收养无效，并请求变更儿子刘行的抚养关系而改为归刘军抚养，在刘军服刑期间暂由其父母代为抚养，刘军的父母也表示愿意代为抚养孙子刘行。法院同意李玲与刘军离婚的理由是什么？

    正确答案： 根据1989年《关于人民法院审理离婚案件如何认定夫妻感情确已破裂的若干具体意见》第11条之规定，夫妻一方被依法判处长期徒刑，或其违法、犯罪行为严重伤害夫妻感情的，对方提请离婚，法院可据此认定夫妻感情破裂并做出准予离婚的判决。
    本案中刘林被判处了10年有期徒刑已属于长期徒刑，且所犯罪行本就属于严重伤害夫妻感情的类型，故法院判决准予离婚。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    李玲是某厂女工，于1995年与工人刘军结婚。1996年生有一子刘行，1997年3月，刘军因犯强奸罪被判处10年有期徒刑。同年7月李玲向法院起诉，以刘军犯强奸罪，夫妻感情完全破裂为由请求离婚，并请求离婚后孩子由她抚养。刘军不同意离婚，并要求如果法院判决离婚，孩子由他抚养，在其服刑期间由他的父母代为抚养。经审理，法院判决准予离婚，孩子刘行由李玲抚养。2003年12月，李玲因担心刘行与其共同生活会影响她再婚，故未与刘军商议便自作主张将儿子送给张良收养。张良将刘行收养后为孩子改名上户口后就迁居外地。刘军的父母得知此事后，告诉了正在服刑的刘军，刘军表示他不同意送养儿子。于是刘军便委托其父母起诉至法院，请求确认该收养无效，并请求变更儿子刘行的抚养关系而改为归刘军抚养，在刘军服刑期间暂由其父母代为抚养，刘军的父母也表示愿意代为抚养孙子刘行。法院判决孩子由李玲抚养的理由是什么？

    正确答案： 根据1993年《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》第1条的规定，两周岁以下的子女，一般随母方生活，除非母方有下列情形之一的，可随父方生活：患有久治不愈的传染性疾病或其他严重疾病，子女不宜与其共同生活的；有抚养条件不尽抚养义务，而父方要求子女随其生活的；因其他原因，子女确无法随母方生活的。本案中双方子女不满两岁，李林又无不适应与子女生活的情况存在，故将孩子判归其抚养。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    李玲是某厂女工，于1995年与工人刘军结婚。1996年生有一子刘行，1997年3月，刘军因犯强奸罪被判处10年有期徒刑。同年7月李玲向法院起诉，以刘军犯强奸罪，夫妻感情完全破裂为由请求离婚，并请求离婚后孩子由她抚养。刘军不同意离婚，并要求如果法院判决离婚，孩子由他抚养，在其服刑期间由他的父母代为抚养。经审理，法院判决准予离婚，孩子刘行由李玲抚养。2003年12月，李玲因担心刘行与其共同生活会影响她再婚，故未与刘军商议便自作主张将儿子送给张良收养。张良将刘行收养后为孩子改名上户口后就迁居外地。刘军的父母得知此事后，告诉了正在服刑的刘军，刘军表示他不同意送养儿子。于是刘军便委托其父母起诉至法院，请求确认该收养无效，并请求变更儿子刘行的抚养关系而改为归刘军抚养，在刘军服刑期间暂由其父母代为抚养，刘军的父母也表示愿意代为抚养孙子刘行。刘军提出变更其子刘行抚养权的请求能否得到支持？

    正确答案： 可以支持。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，又为如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的帮助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于(   )。
    A

    自愿型服务对象

    B

    现有服务对象

    C

    潜在服务对象

    D

    非自愿型服务对象


    正确答案： B
    解析：

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