人口迁移：一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的长期性的改变．下列各项中，属于人口迁移的是()．A．甲村农民前往深圳打工B．乙国公民旅居欧洲各国达1年之久C．丙因为工作原因长期居住在香港，现已定居D．丁在大学期间离开家乡前往美国单独生活4年

人口迁移对迁人地和迁出地以及环境都会产生较大的影响。下列关于人口迁移影响的说 法，错误的是（ ）。
A.人口迁出加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系
B.人口迁出在一定程度上会造成迁出地的人才流失
C.人口迁人在一定程度上会加剧迁入地的生态环境问题
D.人口迁移的消极影响大于积极影响

以下为我国省际人口（不含重庆市和港、澳、台地区）迁出率、迁入率的分布图。其中，图1为1995—2000年我国省际人口迁出率、迁入率分布图，图2为2005—2010年我国省际人口迁出率、迁入率分布图。图中每一个黑点代表一个省级行政区。



图2 2005—2010年省际人口迁出率、迁入率分布



根据图1和图2，说明江西省的人口迁移特点及人口迁移变化情况。
要求：简明扼要，不超过75字。

人口迁移对迁入地和迁出地以及环境都会产生较大的影响。下列关于人口迁移影响的说法，错误的是()。

A.人口迁出加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系
B.人口迁出在一定程度上会造成迁出地的人才流失
C.人口迁入在一定程度上会加剧迁入地的生态环境问题
D.人口迁移的消极影响大于积极影响

【师生共同总结】因此我们将空间移动、居住地变更、时间限度(通常为一年)这三者称之为人口迁移的三要素，而其他的人口在空间上的变动称之为人口流动。
【过渡】我们知道人口迁移分为两种，一种是国际范围内的移动，一种是在本国范围内的移动。展示素材《殖民主义扩张》记录片。
【问题】请同学们结合影片并阅读课本中的第二、三段，了解国际范围内的移动。四人小组共同解决以下问题。
【师生共同总结】按照时期、特点、流入地、流出地、原因等几个方面对比分析国际范围的人口移动。
【展示素材】《民工潮》纪录片、1949年以来我国国内人口迁移的主要流向。
【问题】请同学们结合影片、图片并阅读课本中的第四、五段，了解我国范围内的移动。
【师生共同总结】随着经济发展、交通便利、生活水平提高等因素，会有越来越多的人口迁移现象。人口迁移能够调节人口空间分布和人才余缺;加强民族融合和文化交流;促进经济发展和缩小地区差异等等，对我们的生活意义重大。
环节三：巩固拓展
结合身边的事例，总结归纳人口迁移对迁入地及迁出地的影响分别是什么?
环节四：小结作业
小结：简要总结本节课内容，并着重对国人口迁移进行回顾和梳理。
作业：课后搜集人口迁移的相关资料，并运用本节课所学知识从多个角度加以分析。



【答辩题目解析】
1.简述新中国以后我国人口迁移的主要原因是什么?
2.请谈一谈你对学习对终身发展有用的地理的理解。