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小范因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小范的这一行为被老师发现后及时制止。小范的行为( )。A．是合法的，因为这是维护自己财产权的行为B．是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为C．是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为D．是合法的，因为这是小范找回手表的有效方式
题目
小范因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小范的这一行为被老师发现后及时制止。小范的行为( )。
A．是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
B．是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为
C．是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为
D．是合法的，因为这是小范找回手表的有效方式
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第1题：
李然今年15岁，父亲由于实施入室盗窃被拘押，而母亲没有固定工作，整天不说话，李然暂时由爷爷、奶奶照顾，但爷爷、奶奶本来身体就不好。老师发现他最近课堂上经常走神，于是班主任向学校社会工作者小范求助。作为学校社会工作者，小范要考虑从（ ）方面人手。
A．开发李然的潜能
B．情感支持
C．发展支持系统
D．运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题
E．学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小范的问题
正确答案：ABCD
学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从以下几个方面人手：(1)情感支持。(2)发展支持系统。(3)挖掘社会资源。(4)开发学生潜能。故正确答案为ABCD。
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第2题：
小蔡是新进入机构的社会工作者，机构安排老张作为小蔡的督导。在工作过程中，老张很重视小蔡的建议和想法，当小蔡遇到问题时，老张总是耐心指导，年终，根据小蔡的表现，老张写了一份工作评估报告。两人还合作撰写了一篇专业论文，推广服务经验。老张的上述做法，体现了对()的伦理责任。A:同事
B:公众参与
C:服务机构
D:专业实践
E:社会工作专业答案：A,C,E解析：社会工作的专业伦理主要包括对服务对象、对同事、对服务机构、对社会工作专业、对全社会以及作为专业人员的伦理责任六项。依题意应选ACE项。 -
第3题：
某生小汪自小患小儿多动症，初中后上课经常发生不断敲击桌面的行为，且越是思考认真，敲击桌面越是频繁。针对这一现象，老师应该：A.严厉批评，大声禁止他敲击桌子，以免影响其他同学
B.走到小汪身旁，轻轻用手压住小汪不断敲击桌面的手
C.引导小汪反思自己课堂行为的不当，认识自己的错误
D.让小汪每次上课坐在老师的讲台边，远离自己的书桌答案：C解析：题干中小汪的行为属于课堂问题行为，面对这种行为教师应该根据学生的特点选择不同的处理方式。小汪患有多动症，因此直接采取批评或强制的方式并不能从根本解决问题，AB排除。D项惩罚方式不利于学生的自尊心。故选C。 -
第4题：
金融理财师小范在帮助客户进行金融理财，推荐产品时，由于没有充足时间进行分析，小范直接从某证券公司分析报告中选择了几个“强烈推荐”的产品推荐给了客户。小范的行为违反了《金融理财师职业道德准则》中的（）。
- A、恪尽职守原则
- B、正直诚信原则
- C、专业胜任原则
- D、专业精神原则
正确答案:A -
第5题：
陈某的手机丢失，怀疑是同事何某盗取，便要搜查何某的衣服口袋。陈某的这一行为是：（）
- A、合法的，因为这是维护自己财产权的行为
- B、合法的，因为这是陈某找回手机的唯一办法
- C、非法的，因为这是侵犯何某生命权的行为
- D、非法的，因为这是侵犯何某人身自由权的行为
正确答案:D -
第6题：
李然今年15岁，父亲由于实施入室盗窃被拘押，而母亲没有固定工作，整天不说话。李然暂时由爷爷、奶奶照顾，但爷爷奶奶本来身体就不好。老师发现他最近课堂上经常走神，班主任求助学校社会工作者小范。作为学校社会工作者，小范要考虑从（）方面入手。
- A、开发李然的潜能
- B、情感支持
- C、发展支持系统
- D、运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题
- E、社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小范的问题
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
单选题小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜。该老师的做法()。A错误，应当充分尊重信任小刚
B错误，应搜查所有幼儿的口袋
C错误，应避免当众对小刚搜查
D错误，应该通知家长之后再搜
正确答案： B解析： -
第8题：
单选题“在高强度的工作中，小蔡性格好强、精力充沛，做工作总是力求完美，领导评价她的工作效率高、工作能力强。但私下小蔡常常因为自我要求太高而感到很焦虑，而且不能很好地处理与同事的人际关系。”案例中的小蔡是（）类型？A支配型
B影响型
C稳健型
D服从型
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题对于鸡兔同笼问题，小静和小曦用不同的方法得出了同样的答案。范老师没有直接评论优劣，而是请她们两人到黑板上板书自己的计算步骤。范老师这一做法，突出体现了他( )。A关注教学结构
B关注教学过程
C关注情感教学
D关注知识教学
正确答案： B解析： -
第10题：
问答题王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。 自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。 考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。课堂轻度问题行为的处理需要注意哪些问题？正确答案： 课堂轻度问题行为处理的要求包括以下几点。
首先，教师应避免下列误解：以为学生愈安静，学习效果愈好；以为教师的权威建立在学生对教师命令的服从上；以为学生的行为即代表学生的品性。
其次，教师应确认，处理的对象是学生所表现的行为，而不是学生本身。教师只是不喜欢他的行为，而不是不喜欢他这个人。
再次，教师在处理问题行为时，不宜伤其自尊，以避免新的问题行为。
最后，注意方法的运用，如发现原先使用的方法经一段时间后仍无效果，则应转换方法，以免错失良机。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题小范因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小范的这一行为被老师发现后及时制止。小范的行为( )。A是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
B是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为
C是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为
D是合法的，因为这是小范找回手表的有效方式
正确答案： A解析： -
第12题：
多选题小蔡是新进入机构的社会工作者，机构安排老张为小蔡的督导，在工作过程中老张很重视小蔡的建议和想法，当小蔡遇到困难时，老张总是耐心指导，年终，根据小蔡的表现，老张写了一份工作表现工作评估报告。两人还合作撰写了一篇专业论文，推广服务经验。老张的上述做法，体现了对（）的伦理责任。A同事
B公众参与
C服务机构
D专业实践
E社会工作专业
正确答案： B,A解析： -
第13题：
小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小王的这一行为被老师发现后及时制止。小王的行为（ ）A.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
B.是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为
C.是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为
D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式答案：B解析：《宪法》第三十七条规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。小王未经法律许可搜查小蔡衣服口袋的行为是侵犯他人人身自由的行为。故选B。 -
第14题：
红星公安分局刑警大队民警小郭和老田（均为男性）对涉嫌非法吸收公众存款罪的钱某及其妻范某执行拘留时，搜查了他们的住处。搜查时，因情况紧急未用搜查证，但钱某夫妇一直在场，由于没有女侦查员在场，老田对钱某、范某的身体进行了搜查。搜查结束时，钱某、范某拒绝在搜查笔录上签名。民警违反法律规定的情形有：A.搜查时因情况紧急未用搜查证
B.搜查时钱某夫妇一直在场
C.男民警对范某的身体进行了搜查
D.民警要求被搜查人在搜查笔录上签名遭拒绝后，未在笔录上注明就结束了搜查活动答案：C,D解析：《公安机关办理刑事案件程序规定》第二百一十八条 进行搜查，必须向被搜查人出示搜查证，执行搜查的侦查人员不得少于二人。第二百一十九条：执行拘留、逮捕的时候，遇有下列紧急情况之一的，不用搜查证也可以进行搜查：（一）可能随身携带凶器的;（二）可能隐藏爆炸、剧毒等危险物品的;（三）可能隐匿、毁弃、转移犯罪证据的;（四）可能隐匿其他犯罪嫌疑人的;（五）其他突然发生的紧急情况。民警在对钱某、范某进行拘留时因情况紧急可以不用搜查证也可以搜查，故A项并未违反法律规定。
第二百二十条：进行搜查时，应当有被搜查人或者他的家属、邻居或者其他见证人在场。
公安机关可以要求有关单位和个人交出可以证明犯罪嫌疑人有罪或者无罪的物证、书证、视听资料等证据。遇到阻碍搜查的，侦查人员可以强制搜查。搜查妇女的身体，应当由女工作人员进行。B项符合法律规定，C项违反法律规定。
第二百二十一条：搜查的情况应当制作笔录，由侦查人员和被搜查人或者他的家属，邻居或者其他见证人签名。如果被搜查人拒绝签名，或者被搜查人在逃，他的家属拒绝签名或者不在场的，侦查人员应当在笔录中注明。D项违反法律规定。因此选择CD选项。 -
第15题：
王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。
自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。
考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。
问题：
(1)王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式?
(2)课堂轻度问题行为的处理需要注意哪些问题?答案：解析：(1)王老师在处理课堂问题行为时分别运用了非语言手段、合理的惩罚与积极的言语手段。 首先，王老师在处理小漩与同桌偷偷说话问题时采用了非语言手段。材料中，王老师发现小漩偷偷说话后及时用眼神示意小漩，小漩领会后及时停止说话。
其次，王老师在处理小阳嘲弄小伟问题行为时采用了合理的惩罚手段。材料中，王老师发现问题后及时让小阳起立向小伟道歉，并教导同学们一定要学会尊重别人。
最后，王老师在处理小刚抄袭问题时采取了积极的言语手段。材料中，王老师发现小刚抄袭，先是用眼神示意小刚，在小刚没有领会的前提下用语言及时制止了小刚的问题行为。
(2)课堂轻度问题行为处理的要求包括以下几点。
首先，教师应避免下列误解：以为学生愈安静，学习效果愈好；以为教师的权威建立在学生对教师命令的服从上；以为学生的行为即代表学生的品性。
其次，教师应确认，处理的对象是学生所表现的行为，而不是学生本身。教师只是不喜欢他的行为，而不是不喜欢他这个人。
再次，教师在处理问题行为时，不宜伤其自尊，以避免新的问题行为。
最后，注意方法的运用，如发现原先使用的方法经一段时间后仍无效果，则应转换方法，以免错失良机。 -
第16题：
“在高强度的工作中，小蔡性格好强、精力充沛，做工作总是力求完美，领导评价她的工作效率高、工作能力强。但私下小蔡常常因为自我要求太高而感到很焦虑，而且不能很好地处理与同事的人际关系。”案例中的小蔡是（）类型？
- A、支配型
- B、影响型
- C、稳健型
- D、服从型
正确答案:C -
第17题：
王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。 自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。 考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式？
正确答案:王老师在处理课堂问题行为时分别运用了非语言手段、合理的惩罚与积极的言语手段。首先，王老师在处理小漩与同桌偷偷说话问题时采用了非语言手段。材料中，王老师发现小漩偷偷说话后及时用眼神示意小漩，小漩领会后及时停止说话。
其次，王老师在处理小阳嘲弄小伟问题行为时采用了合理的惩罚手段。材料中，王老师发现问题后及时让小阳起立向小伟道歉，并教导同学们一定要学会尊重别人。
最后，王老师在处理小刚抄袭问题时采取了积极的言语手段。材料中，王老师发现小刚抄袭，先是用眼神示意小刚，在小刚没有领会的前提下用语言及时制止了小刚的问题行为。 -
第18题：
王稽遂与范雎入咸阳。《史记·范雎蔡泽列传》
正确答案:王稽就和范雎一起进入咸阳。 -
第19题：
单选题养老院的庞奶奶今年85岁了，最近护理员发现她经常在养老院里迷路，于是将这一情况告诉了社会工作者小范。小范据此判断庞奶奶可能出现了（ ）问题。A失能
B精神
C失智
D记忆
正确答案： B解析： -
第20题：
单选题保姆范小冰在用轮椅推张大爷外出散步时，为躲避突然呼啸而过的车辆不小心将行人赵某撞到，赵某所带笔记本电脑也受到损害。张大爷差点从轮椅上掉下来，心脏病发作。范小冰自己的手指也被夹伤。下列说法正确的是（）A赵某的损失应由范小冰赔偿
B赵某的损失应由张大爷赔偿
C张大爷因心脏病发作而支付的医药费不应由范小冰赔偿
D范小冰手指受伤的损失自己承担，张大爷补偿
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。 自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。 考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式？正确答案： 王老师在处理课堂问题行为时分别运用了非语言手段、合理的惩罚与积极的言语手段。首先，王老师在处理小漩与同桌偷偷说话问题时采用了非语言手段。材料中，王老师发现小漩偷偷说话后及时用眼神示意小漩，小漩领会后及时停止说话。
其次，王老师在处理小阳嘲弄小伟问题行为时采用了合理的惩罚手段。材料中，王老师发现问题后及时让小阳起立向小伟道歉，并教导同学们一定要学会尊重别人。
最后，王老师在处理小刚抄袭问题时采取了积极的言语手段。材料中，王老师发现小刚抄袭，先是用眼神示意小刚，在小刚没有领会的前提下用语言及时制止了小刚的问题行为。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题王稽遂与范雎入咸阳。《史记·范雎蔡泽列传》正确答案： 王稽就和范雎一起进入咸阳。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法，此时小蔡较适宜的表达有（ ）。[2013年真题]A“小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢？”
B“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题？”
C“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢？”
D“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法？”
E“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享。”
正确答案： C,D解析：
在小组讨论中，对某些比较内向，或者容易害羞的成员要给予支持，不要逼他发言，而是注意他，投以鼓励的眼光，等他们获得了勇气再发言。对他们的发言，社会工作者可以重复他们的意见，对正确的方面给予积极的鼓励，树立起他们的信心和安全感。案例中，DE两项体现了上述原则。 -
第24题：
单选题陈某的手机丢失，怀疑是同事何某盗取，便要搜查何某的衣服口袋。陈某的这一行为是：（）A合法的，因为这是维护自己财产权的行为
B合法的，因为这是陈某找回手机的唯一办法
C非法的，因为这是侵犯何某生命权的行为
D非法的，因为这是侵犯何某人身自由权的行为
正确答案： B解析： 暂无解析