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下列属于元认知实例的是（ ）。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停

题目

下列属于元认知实例的是（ ）。

A.学生运用精加工策略巩固知识

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停

相似考题

1.下列属于元认知的实例是（ ） A．学生运用精加工策略巩固知识 B．学生在学习中能举一反三 C．学生能利用复述策略进行记忆 D．学生在阅读时，遇到难点即停

2.下列哪一项属于元认知的实例?（ ）A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆

3.下列属于元认知实例的是()。A.学生考试后，能够准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能够举一反三 C.学生能利用复述策略进行记忆 D.学生在阅读时。遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

4.下列哪一项属于元认知?（ ）。A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆

更多“下列属于元认知实例的是( )。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利 ”相关问题

  • 第1题：

    下列（ ）属于元认知的实例。
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆


    答案：C
    解析：
    A项与学习策略无关，B项属于迁移现象，D项属于认知策略。

  • 第2题：

    下列哪项属于认知的实例？（ ）
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案：B
    解析：
    A是预测，C和D都属于学习策略。

  • 第3题：

    下列哪项属于认知的实例（ ）
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案：B
    解析：
    A是预测，C和D都属于学习策略。

  • 第4题：

    以下哪一个不是元认知策略的例子?（　　）

    A.学生考试后，能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生能利用复述策略进行记忆
    D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

    答案：C
    解析：
    本题选项A对应元认知策略的计划策略，B对应元认知策略的监视策略；D对应元认知策略的调节策略；C是认知策略的一种。

  • 第5题：

    下列选项中，属于元认知策略的实例是（　　）。

    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆

    答案：C
    解析：
    元认知策略包括：计划策略、监视策略、调节策略。调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节策略是元认知策略的一种。故选C。

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