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提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是A.赞科夫B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.夸美纽斯

题目

提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是

A.赞科夫

B.裴斯泰洛齐

C.布鲁纳

D.夸美纽斯

相似考题

1.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图

2.首先提出教育要心理学化的西方教育家是（ ）。A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．赫尔巴特

3.在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．夸美纽斯

4.近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（ ）。A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特

更多“提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是A.赞科夫B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.夸美纽斯 ”相关问题

  • 第1题：

    以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）

    A．夸美纽斯

    B．裴斯泰洛齐

    C．杜威

    D．布鲁纳


    正确答案：C

  • 第2题：

    第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是()。

    A.夸美纽斯

    B.康德

    C.赫尔巴特

    D.裴斯泰洛齐


    参考答案：D

  • 第3题：

    夸美纽斯提出的教学原则是（）

    A.高难度原则

    B.直观性原则

    C.高速度原则

    D.教育性原则


    参考答案：B

  • 第4题：

    下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是（　　）

    A.裴斯泰洛齐
    B.夸美纽斯
    C.赫尔巴特
    D.赞可夫

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。

    A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图


    答案：B
    解析：
    赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

  • 第6题：

    提出“教育性教学”思想的教育家是（）。

    A夸美纽斯

    B洛克

    C裴斯泰洛齐

    D赫尔巴特


    D
    略

  • 第7题：

    下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

    A裴斯泰洛齐

    B夸美纽斯

    C赫尔巴特

    D赞可夫


    B
    略

  • 第8题：

    最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

    • A、裴斯泰洛奇
    • B、赫尔巴特
    • C、夸美纽斯
    • D、柏拉图

    正确答案:B

  • 第9题：

    一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。

    • A、杜威
    • B、夸美纽斯
    • C、裴斯泰洛齐
    • D、赞科夫

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。
    A

    杜威

    B

    夸美纽斯

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    赞科夫


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（　　）。
    A

    裴斯泰洛齐

    B

    赫尔巴特

    C

    夸美纽斯

    D

    柏拉图


    正确答案： B
    解析：
    赫尔巴特认为“不存在‘无教学的教育’这个概念，也没有任何‘无教育的教学’。”教育只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径。也就是说，教学具有教育性。他是第一个提出此观点的教育家。

  • 第12题：

    单选题
    提出“教育性教学”思想的教育家是（）。
    A

    夸美纽斯

    B

    洛克

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    赫尔巴特


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。

    A．裴斯泰洛奇

    B．赫尔巴特

    C．夸美纽斯

    D．柏拉图


    正确答案：B
    德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。

  • 第14题：

    一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。

    A.杜威

    B.夸美纽斯

    C.裴斯泰洛齐

    D.赞科夫


    参考答案：C

  • 第15题：

    下列教育家中，（　　）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
    A.裴斯泰洛齐
    B.夸美纽斯
    C.赫尔巴特
    D.赞可夫


    答案：B
    解析：
    专家点评：夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家。他提出了要把一切事物教给一切人的“泛智教育”，他的教育思想集中体现在他的著作《大教学论》中。

  • 第16题：

    被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是
    A．量力性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．系统性原则


    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是( )

    A.夸美纽斯
    B.卢梭
    C.赫尔巴特
    D.裴斯泰洛齐

    答案：B
    解析：
    卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。

  • 第18题：

    提出“教育适应自然”原则的教育家是（）。

    A夸美纽斯

    B洛克

    C裴斯泰洛齐

    D赫尔巴特


    A
    略

  • 第19题：

    以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）

    • A、夸美纽斯
    • B、裴斯泰洛齐
    • C、杜威
    • D、布鲁纳

    正确答案:C

  • 第20题：

    被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）


    正确答案:直观性原则

  • 第21题：

    填空题
    被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）

    正确答案： 直观性原则
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出“教育适应自然”原则的教育家是（）。
    A

    夸美纽斯

    B

    洛克

    C

    裴斯泰洛齐

    D

    赫尔巴特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
    A

    裴斯泰洛奇

    B

    赫尔巴特

    C

    夸美纽斯

    D

    柏拉图


    正确答案： D
    解析： 德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用（知识涵养）与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。

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