某教师认为:只要教学认真,就能够取得优异的教学成绩;但又认为即使自己认真教学,也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论,表明该教师的效能感属于( )。
A.结果期待低,效能期待低
B.结果期待低,效能期待高
C.结果期待高,效能期待低
D.结果期待高,效能期待高
第1题:
小张以优异的成绩大学毕业顺利分配到某高级中学任教。在教学过程中,他利用在大学学到的知识在较短时间内就掌握了高中的教学方法,他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难以忍受的是个别学生不认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习,认真听课的劲头,就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室,甚至罚站等方式来惩罚他们。 试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
第2题:
是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。
A.教师威信
B.教学效能感
C.教学反思
D.职业承诺
第3题:
第4题:
第5题:
学生最喜欢上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了,学生听不听课是他们自己的事,纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法()
第6题:
所谓教师的教学效能感,指的是()。
第7题:
()是指教师认为自己能够有效的影响学生,相信自己具有教好学生的能力。
第8题:
教师威信
教师效能感
教学反思
职业承诺
第9题:
教学反思能力
教学应变能力
教学效能感
教学策略
第10题:
爱国守法
为人师表
爱岗敬业
热爱学生
第11题:
第12题:
第13题:
A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力
B、教师教学自我评价能力
C、学生学业成绩评价能力
第14题:
第15题:
第16题:
小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗就认真讲课,努力提高自己的教学技能。此外,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。
第17题:
学生最喜欢上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了,学生昕不听课是他们自己的事,纪律管理应该是班主任的职责。下列对他的这种做法评价不正确的是()。
第18题:
小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
第19题:
可以,不影响教学即可
程老师教学经验丰富,不必认真备课
不可以,每位教师都应认真备课、上课
程老师已经工作十余年了,不必强求
第20题:
教师威信
教学效能感
教学反思
职业承诺
第21题:
没有认真履行教师的权利
没有认真履行教师的义务
没有认真履行教师的职责
没有落实教育教学的任务
第22题:
可以,不影响教学即可
贾老师能力强,不必认真备课
贾老师是刚毕业的大学生,不必强求
不可以,每位教师都应认真备课上谚
第23题:
教师威信
教学效能感
教学反思
职业承诺