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双师课堂意义在于将最优质的教师资源不受()服务于教研或师资并不均衡区域的学校。A、空间限制B、时间限制C、政策限制D、人为限制

题目
双师课堂意义在于将最优质的教师资源不受()服务于教研或师资并不均衡区域的学校。

A、空间限制

B、时间限制

C、政策限制

D、人为限制

相似考题

1.县级人民政府教育主管部门应当均衡配置本行政区域内学校教师资源，建立校长、教师合作交流制度，在教师配备、培训等方面向()和其他师资力量相对薄弱的学校倾斜。A.城镇学校B.农村学校C.少数民族学校D.村级完小

2.信息时代,原有教育模式发生的变化有()。A.督促指导各地，有针对性地组织优质教育资源，输送到农村、边远地区学校B.组织名师，通过网络教研等形式，培训提高农村地区的师资水平C.组织名校开办网络课堂，广泛共享名校优质数字教育资源

3.假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动,以下最恰当的做法是( )。A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践

4.教研活动的意义在于利用教师资源解决教学中的问题,其核心是“研”。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    课程资源开发的主体是（　　）。

    A．学生
    B．教师
    C．学校
    D．教研组

    答案：B
    解析：
    课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。教师之外的其他机构或人员可以协助教师开发，但不能取代教师在这一过程中的主体地位。

  • 第2题：

    学校体育教研活动在体育教师专业发展中的作用主要是提升体育教师的课堂教学能力。


    正确

  • 第3题：

    20、对于一个幼儿园健康教育教研中的优势或不足，我们可以从以下方面反思（）

    A．教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、家长资源

    B．教育理念、教育环境、教育效果、师资数量、家长资源

    C．教育理念、教育环境、幼儿人数、教师专长、家长资源

    D．教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、园所地理区域


    教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、家长资源

  • 第4题：

    县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（ ）的建设。

    A.城市学校
    B.薄弱学校
    C.农村学校
    D.重点学校

    答案：B
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十二条第二款规定：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故选B。

  • 第5题：

    增强教师的教研意识，丰富教师教研的方法是实施有效学校体育教研的重要途经。


    B

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