第1题:
第2题:
第3题:
为了保证督导能够有效顺利地进行,BCBA必须要()
第4题:
督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系,督导者是上级主管,具有权威性。这种督导模式是()。
第5题:
在团体督导中,每次由()组成。
第6题:
被督导者被认为是学生或受教育者,在具体实务服务中,督导者负责部分工作。在专业方面,督导者承担更多责任。这种督导类型是()。
第7题:
每一位被督导者的服务个案,都会有大量信息传递和不同观点的碰撞
.可以矫正单一聱导可能产生的偏见和盲点
被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
节省时间、经费和专业人力
第8题:
回顾被督导者的长处和弱点,帮助其更加清醒地把握自我,加强自我改进
建立互相信任和双方同意的督导形式,并以口头或书面的方式确定,督导者要和被督导者一起分享督导的目的,清楚描述双方的角色、期望与要求,并征求被督导者的意见
了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等,督导者通过了解被督导者的处境找到督导的起始点,简单明白地说明自己的工作手法和目的,让被督导者放松心情,接受督导
督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展,支持被督导者做好服务
第9题:
每周或每个月举行一次,每次约1~2小时
每周或每两周一次,每次半个小时至一个小时
每周或每个月举行一次,每次半个小时至一个小时
每周或每两周一次,每次约1-2小时
第10题:
节省时间、经费和专业人力
督导者与被督导者紧密的分享共同观点,容易形成共同谋划关系
可以提供机会进行充分的角色扮演
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
第11题:
督导前期
开展期
工作期
终结期
反馈期
第12题:
管理式督导
咨询式督导
训练式督导
师徒式督导
第13题:
第14题:
()是对督导对象进行系统、全面的监督、检查、评价和指导。
第15题:
一个督导者和数位被督导者,以小组讨论的方式,定期举行讨论会议的督导方式属于()。
第16题:
一个督导者对一个受督导者以面对面的方式定期举行讨论,这种督导形式是()
第17题:
在要求受督导者进行一个新项目之前,督导应该()
第18题:
团体督导
教育督导
个别督导
同事督导
第19题:
师徒式督导
训练式督导
咨询式督导
管理式督导
第20题:
每一位被督导者的服务个案,都会有大量信息传递和不同观点的碰撞
可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
节省时间、经费和专业人力
第21题:
督导前期
开展期
工作期
终结期
第22题:
数位督导者和受督导者
一位督导者和数位受督导者
数位督导者和一位受督导者
数位督导者和数位受督导者
第23题:
一对一督导
小组督导
志愿者督导
个别督导