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简述学校教育在人的发展中起主导作用的条件

题目
简述学校教育在人的发展中起主导作用的条件

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1.简述为什么学校教育在人的发展中起主导作用?

2. 简述学校教育在人的发展中的主导作用。

3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。

4.简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

参考答案和解析
参考答案：(1)取决于学校教育目的性、专门性、选择性、计划性的实现程度。
(2)取决于教育内容、特别是知识的质量和教师在教授过程中所采取方法的性质和水平。
(3)取决于教师的工作态度和责任心，取决于教师能否投入应有的工作热情和精力，以全身心地进行创造性地教书育人。
(4)取决于教育过程中能否遵循学生的身心发展规律，充分发挥学生的积极性和主观能动性。
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  • 第1题：

    学校教育在人的身心发展中起主导作用。


    答案：
    解析：
    此观点正确。可以从以下方面理解： (1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
    (2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
    (3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

  • 第2题：

    简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。


    答案：
    解析：
    (1)学校教育对于个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

  • 第3题：

    学校教育在人的能力发展中起主导作用。


    [答案要点] 学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的，弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。学校教育对个体的发展的主导作用表现为：首先，学校教育按社会对个体的基本要求，对个体的发展方向与方面做出社会性规范。其次，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。再次，学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响，不仅具有即时的价值而且具有延时的价值。最后，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 由此可见学校教育在人的身心发展上起主导作用。当然，学校教育对个体发展主导作用的发挥，不是没有条件的，它要求学校按照教育规律办事，要求充分发挥人的主观能动性和实践活动的价值。

  • 第4题：

    简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。


    答案：
    解析：
    (1)受教育者自身的主观能动性。人与动物不同，人是一个能动的个体，具有主观能动性。环境和教育对人的影响作用的大小与人的主观能动性有着直接的关系。人的主观能动性是一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望。当受教育者具备了积极的求教动机时，环境和教育的外因才能发挥相应的作用。学习者的学习积极性越高，教育的作用就越大。教育中的“教学相长”只有在教育者和受教育者两个的积极性发生共鸣时才会产生。 (2)教育的自身状况。教育主导作用发挥的程度和能力的大小，与教育自身的条件也有很大的关系。这些条件包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。 (3)家庭环境的效应，包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。 (4)社会发展状况，包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。 总之，教育的主导作用不是无条件产生的，它要受到多方因素的制约。教育如能得到社会各方面条件的积极配合，它就能充分地发挥促进人的发展和社会发展的独特作用。

  • 第5题：

    简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的主要表现?


    答案：
    解析：
    (1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范： (2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；
    (3)学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
    (4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

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