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有关学生创新素质的研究表明,智力与创造力的关系是()A、只有某种程度的正相关B、只有某种程度的负相关C、完全正相关D、完全负相关

题目
有关学生创新素质的研究表明,智力与创造力的关系是()

A、只有某种程度的正相关

B、只有某种程度的负相关

C、完全正相关

D、完全负相关

相似考题

1.研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （ ）

2.下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关

3.在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关

4.研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）

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  • 第1题：

    创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。


    正确答案：
    (1)创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分的选择余地；③改革考试制度和考试内容。(2)注意创造性个性的塑造：①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性课程，教授创造性思维策：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴法训练。

  • 第2题：

    关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）
    A.高智力必有高创造力
    B.高创造力必有高于一般水平以上的智力
    C.创造力与智力无关
    D.低智力也能产生高创造力


    答案：B
    解析：
    智力与创造力有关。高智力未必有高创造力，低智力一定不可能有高创造力，高创造力必有高于一般水平以上的智力。

  • 第3题：

    关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。

    A.高智力必有高创造力
    B.高创造力者智力一定不低
    C.低智力也能产生高创造力
    D.创造力与智力无关

    答案：B
    解析：
    智力与创造力的关系是低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

  • 第4题：

    下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。

    A.智力与创造力是线性关系

    B.高智力者一定有高创造力

    C.智力是创造力的必要条件

    D.智力是创造力的充分条件


    正确答案：C
    创造力与智力的关系并非线性关系。智力和创造力的基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性：高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，智力是创造力的必要非充分条件。

  • 第5题：

    简述智力与创造力的关系。


    答案：
    解析：
    (1)智力与创造性并非简单的线性关系,二者既有独立性又在某种条件下具有相关性；
    (2)低智商不可能具有高创造性；
    (3)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；
    (4)低创造性的智商水平可能高，也可能低；
    (5)高创造性者必须有髙于一般水平的智商。

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