此题为判断题(对,错)。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
2.我国古代社会学校教育分为官学和私学,有利于针对不同学生因材施教。 ()
第3题:
4、2.我国古代社会学校教育分为官学和私学,有利于针对不同学生因材施教。 ()
第4题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错误
解析:我国古代对儿童的教育以社会共育的形式,在生产活动中进行。在家庭教育中,古人对儿童的道德教育占有相当重要的地位。我国的家庭教育意识产生得早,在整个中国古代史中,家庭教育的论著数量繁多且成绩斐然,这些家教书籍的编成也意味着家庭教育实践的普及,共同构成了中国传统教育的基础部分。古人常把家庭教育比作耕耘,把教子比作耕田,可见是非常重视家庭教育的。我国古代家庭对儿童的教育历来注重思想道德教育。古人提出“以德为本”的教育原则,“爱其子而不教,尤为不爱也;教而不以善,尤为不教也”。重视诚信教化是我国古代教育的优良传统之一,在历史上,留下了许多脍炙人口的经典教育案例。古代父母对儿童的教育,主张“行不言之教”,父母兄弟等的行为方式直接影响儿童的道德行为。
第5题:
王守仁强调在儿童教育中需要量力施教,概括为()