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孤独症儿童都是智障儿童。()

题目

孤独症儿童都是智障儿童。()

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1.可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是A.感觉统合核对表B.Peabody运动发育量表C.韦克斯勒儿童智力量表D.儿童孤独症评定量表（CARS）E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）

2.智障儿童 名词解释

3.某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入 B:系统性介入 C:多层次介入 D:递进式介入

4.呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的()。A.哮喘儿童B.智障儿童C.脑瘫儿童D.癫痫儿童

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  • 第1题：

    学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C
    略

  • 第2题：

    （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

    A强调智障儿童的共同特征

    B重视评估每个智障儿童的发展潜能

    C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

    D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划


    A
    略

  • 第3题：

    孤独症谱系障碍儿童的智力全都落后于普通儿童。


    低于

  • 第4题：

    缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）

    A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意

    B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意

    C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上

    D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意


    C
    略

  • 第5题：

    学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C
    略

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