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超常儿童早期教育的主要方法有()。A、加速学习B、加深学习C、过度学习D、内容新颖化E、内容精深化

题目

超常儿童早期教育的主要方法有()。

A、加速学习

B、加深学习

C、过度学习

D、内容新颖化

E、内容精深化

相似考题

1.以学习者为中心主要是指?()A.学习内容定制化B.学习时间自主化C.学习方式多样化D.学习考核过程化E.学习结果终身化

2.在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A内容精深化B加深学习C加速学习D内容新颖化

3.在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A内容精深化B加速学习C加深学习D内容新颖化

4.婴儿的主要学习能力包括（ ）。 (A)模仿学习 （B)条件反射学习方式 (C)偏好新颖刺激的学习形式 （D)习惯化范式

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  • 第1题：

    教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

    A内容精深化

    B加速学习

    C加深学习

    D内容新颖化


    C
    略

  • 第2题：

    在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）

    A特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同

    B特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致

    C特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同

    D特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致


    A
    略

  • 第3题：

    制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）

    A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

    B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

    C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果

    D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容


    A
    略

  • 第4题：

    幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？
    在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
    （1）加速学习。超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。
    （2）加深学习。教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。
    （3）内容精深化。即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难庋和复杂程度。
    （4）内容新颖化。即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。
    略

  • 第5题：

    教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（）

    A加速学习

    B加深学习

    C内容精深化

    D内容新颖化


    B
    略

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