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教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容,适宜变动教学程序,合理调控教学节奏,灵活改变教学方法,巧妙处理教学失误。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容,适宜变动教学程序,合理调控教学节奏,灵活改变教学方法,巧妙处理教学失误。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（ ）A．课时计划、课堂教学过程 课后教学评价B．课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C．教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D．教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制

2.评价教师课堂教学效果的主要依据是（ ）A、教学内容 B、教学方法 C、教学过程的组织 D、教学目标

3.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（ ）A.课时计划、课堂教学过程、课后教学评价 B.课时计划、教材处理、课堂教学方法运用 C.教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价 D.教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制

4.()是课堂教学的出发点和归宿,对课堂教学活动起着调整和控制的作用。A、教学目标B、教学方法C、教学内容D、教学活动

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  • 第1题：

    心理健康教育课的教学方法需要根据教学内容灵活变化,可采用的方式不包括（ ）

    A.课堂测验
    B.课堂讲授
    C.课堂讨论
    D.案例分析

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    13、针对学习障碍儿童课堂教学调整的方法包括（）。

    A．运用多感官教学

    B．环境调整

    C．改进教学内容

    D．教学内容要抽象

    E．教学方法以教师为中心


    D

  • 第3题：

    针对学习障碍儿童课堂教学调整的方法包括（）。

    A．运用多感官教学

    B．环境调整

    C．改进教学内容

    D．教学内容要抽象

    E．教学方法以教师为中心


    应用行为分析 同伴协助策略 环境改变方法

  • 第4题：

    教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　）


    答案：对
    解析：
    备课是教师课前的准备，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。

  • 第5题：

    【多选题】应变语可以帮助老师（）。

    A．及时、巧妙、灵活地进行处理课堂突发事件

    B．调控教学过程

    C．将学生的注意力拉回到教学内容中来

    D．使课堂教学按照教师既定的目标推进


    及时、巧妙、灵活地进行处理课堂突发事件;调控教学过程;将学生的注意力拉回到教学内容中来;使课堂教学按照教师既定的目标推进

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